数学计划总结之参加小学数学“国培计划”培训感悟

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数学计划总结之参加小学数学“国培计划”培训感悟

数学计划总结之参加小学数学“国培计划”培训感悟   有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。通过学 习,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化 社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学 教师提供了学习和交流的平台,联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。   1、谈谈对备课的认识:  备课是上好课的关键,可以说任何一堂成 功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展,“教书”这 一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授,讲析,而 是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书, 而是所有的书,包括电视、电影、网络、报刊杂志,特别是生活这部大 书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变,谁来备、备什么、怎样 备,这些都是教师们亟待解决的问题。  2、谈谈对上课的认识。   在新的教学时代,在今天课改的大环境下,数学教师如何才能上好一节 数学课?我认为最重要的是:教师应进行角色转换,应从传统的知识传 授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作 者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角 色转变。我们要向 40 分钟要质量,追求教学的有效性(即:有效果、 有效率、有效益)。  3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。   课堂教学是预设与生成的矛盾统一体,充分的预设是课堂教学成功的保 障。只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生 成”、“期待生成”,同时也“关注生成”、“驾驭生成”,让学生的问题跟 着我们的课堂一起飞翔。为了有效地开展课堂教学活动,完成计划中的 教与学的任务,在上一堂课之前,我们要深入研究教材,全面了解学生, 精心设计活动,完成教学预设。但在真实的课堂教学中,要因地制宜、 因情制宜,随时调整课前的预设,即时创造、即兴修改,创设有利于学 生有效学习的课堂情境。  通过这次学习,突然感到自己身上的压力 变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要 更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能 力等。我觉得我要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而 原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而 这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到 课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己 的不断努力会有所收获,有所感悟的。  百年大计,教育为本。教育 大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出 现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给 自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业 发展之路。  这次培训让我受益匪浅,感谢“国培计划”这个平台为 我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们 提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
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