其他(心得)之谈高效课堂学习小组的建设

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其他(心得)之谈高效课堂学习小组的建设

其他论文之谈高效课堂学习小组的建设 ‎ ‎  高效课堂的实践,老师的教育思想开放了,学生的学习热情迸发了,学生自主学习能力强了,还学会了独立思考和主动探究,考试成绩提高了,课改实验有了良好的开局。但真正的高效课堂还在后面,单位时间里让每个孩子都学有所得、学有所长,还是个理想,实现这个理想唯有建设好高效课堂学习小组,下面结合我校成功经念谈谈高效课堂学习小组建设。‎ ‎  一、多方搭配,和谐共生。‎ ‎  依据班级人数分若干学习小组,人数大致相等,以小组为单位围坐,人员组成要讲搭配性原则,男女生搭配,学习成绩优良中差搭配,兴趣爱好搭配,学习标兵、领导干部搭配,组内层层有人、项项有将,像小生态林,高低有致,俯仰生姿。这样有利于互助互补,有利于组内外竞争,有利于形成凝聚力。学习小组是学生学习的共同体,组内学生可以提出意见、交流意见,讨论问题、质疑问题,获取成果、分享成果。也是探究的共同体,无论课堂上,还是综合实践活动中,同学们都有探究任务,需要自主设计,分工合作,探寻答案。‎ ‎  二、民主平等,均衡发展。‎ ‎  学习小组内人人平等,老师给大家平等的权利和机会,组长轮流坐庄,人人有汇报发言的权利,个个有登台表演的机会,这样能更大程度的发挥小组成员的积极性。小组合作模式取代讲授式,为每个学生提供了展现自己的机会,学习热情被点燃了,他们在交流时的意见得到拥护,个人才华得到显露,个体价值得到肯定,主体性凸显出来了,懂得反思认识自己,在学业进步的同时,思想心智也成熟了。由于交流展示的需要,原来内向腼腆的同学变了,性格变得勇敢大方起来,好动马虎的同学迫于小组竞争的压力也变得沉稳细致。民主的学习小组就是能塑造人,实现人人进步的目标。‎ ‎  三、小组竞赛,管理增效。‎ ‎  学习小组是高效课堂的生活常态,老师应将小组学习生活不断向外延伸,涉及学校生活的多方面,让小组成为竞赛的对手。班主任老师要建立一个长效机制,将小组竞争纳入班级管理评比中,通过学习、纪律、卫生、形象等开展丰富多采的小组竞赛。学习方面有自主学习、展示、作业、阅读等,纪律方面有考勤管理、课堂表现、行为规范、自律自治等,卫生方面有个人卫生、公共卫生、安全饮食等,形象方面有发型、衣着、言行举止、值日值周等。班主任是高效课堂的高管,每周每月要对小组竞赛情况作总结,对优秀个人和小组进行表彰,激活了整个班级体的正能量,高效课堂就实现了。‎ ‎  四、精心指导,检查督学。‎ ‎  高效课堂强调学生自主,让老师“封口”、“退位”‎ ‎,但是要使课堂有序有效,还是离不开老师的指导。在这方面事无巨细:1、学法指导。包括读书、写字、提问、倾听、表达、评价、质疑等。2、组务指导。教师定时对小组长进行培训,让他养成积极、细心、大度、诚实、果敢的领袖气质,使他具备洞察力、思考力、决策力、组织力、影响力等将帅才能。熟悉小组如何合理分工,协作调整,小组如何展示和辅助讲解等,通过小组长带动学习小组整体提高。3、课堂纠偏和导引。课堂放开了,各小组百舸争流,有的小组难免偏离文本,脱离目标,出现盲动,这时老师要及时刹车,带学生回正途。学生的知识和经念有限,对问题的理解难免肤浅和片面,老师应设疑问难,铺路架桥,引导学生更上一层楼。4、检查督学,一是检查自主学习中独学情况,摸底控时。二是检查小组合作中群学情况,掌握全班共性问题,利用有价值的资源,进入展示环节,提高展示效益。离开指导,学生犹如断线风筝,漫无目的;离开督学,老师学生互不知情,形同陌路。有课堂的地方,老师永远是主导者。‎
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