2020年有关小学教育教学工作总结

2020年有关小学教育教学工作总结

有关小学教育教学工作总结 在刚刚过去一学期里，我校在各级教育行政部门、社会各界关 心支持帮助指导下， 在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下， 崌 峪小学教育教学取得了令人瞩目的成绩， 围绕省级示范学校评估复查 授牌工作重心，推行养成教育，增强德育功能；强化队伍建设，提高 师资水平；优化内部管理，推行素质教育；改善办学条件，提升办学 品位。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，积极采取有效措 施预防 “非典”，保证了正常的教育教学秩序。 为了做好今后的工作， 现将本学期的如下： 本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对 评估时提出的三个问题， 全面核实适龄儿童入学情况， 确保适龄儿童 的入学率； 进一步加强教师的理论及技能的培训， 提高教师的综合素 质；保证资金投入， 进一步完善教学设施的配置。 在常规工作管理中， 我们推行养成教育，增强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平； 优化内部管理，推行素质教育；改善办学条件，提升办学品位。在抓 好学校常规工作的同时，积极响应，广泛动员，采取扎实有效措施预 防 “非典”，保证了正常的教育教学秩序， 做到了 “常规工作” 和 “防 非”两不误。 1 、进一步全面核实适龄儿童入学情况， 确保适龄儿童的入学率 达到 100%，小学升初中率 100%，巩固了“普九”成果。 2 、加强了常规工作管理，抓好了学前教育，规范了办学行为。 3 、教学过程管理得到加强， 落实了教学环节， 强化了质量观念， 树立了质量意识，加强了班的管理，确保了教学质量居全镇前列。 4 、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素质。 5 、完成了过去课题的结题工作， 申报的新课题通过了评审得以 立项。 6 、校园文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校园。 7 、学区的教育信息 ___ 开端良好，提高了学校的知名度。 8 、巩固好原有的勤工俭学项目，提高了学校的收入，保证了学 校办公经费。 9 、学校安全工作得到加强， 特别是学校的环境卫生进一步 ___ 得到清理；加强对师生健康教育，确保“防非”工作的开展，取得了 无疫情发生的良好局面。 （一）推行养成教育，增强德育功能。 思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程 中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从 大处着眼，小处着手，突出德育地位， 拓宽德育渠道， 建立德育网络， 增强德育实效性、针对性， 狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高 学生思想道德素质。 1 、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成 了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实 的德育网络，各科教学有机渗透；利用晨会、讲座、黑板报、学习园 地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”、“四有” 的爱国主义理想教育， 已形成了 “诚实、 守纪、 勤奋、 博学” 的学风。 增添了养成教育新内容， 拓宽养成教育新途径， 大力开展有益健康的 文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精 神文明的重要窗口。 2 、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习 惯的养成教育， 不断提高学生思想道德素质。 我们主要做了以下四方 面的工作： 第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在 农村，没有良好的劳动习惯， 就不能很好的适应农村发展形势。 为此， 我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热 爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。 第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习 惯，我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学常行规范》，狠 抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中，我们坚 持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性；二是榜样示范，坚持针 对性；三是晓理动情，坚持持久性；四是潜移默化，坚持互动性。 第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养 成个好习惯。” 我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分 学生不是智力原因和教师因素， 而是没有养成良好的学习习惯。 针对 这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学 习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；三是注重方法指 导，让学生会学。 第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作” 小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使 他们终身受益。 学校结合小学生的年龄特点和农村实际， 确定了生活 习惯养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一 贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动 手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生；二是争 当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木， 照顾好自己，照顾好学校， 照顾好，当好主人翁； 三是争当 “小能人” 活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务 员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高 生活能力。 （二）强化队伍建设，提高师资水平。 我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化 业务培训，优化知识结构，提高整体素质，不断增强教师队伍的凝聚 力、战斗力和创造力，推进办学水平上台阶。 第一，狠抓领导班子建设，形成高效的管理集体。不断加强干 部队伍的建设， 切实提高干部队伍整体素质。 一是加强干部队伍作风 建设，培养两种作风，做到三个坚持，即培养吃苦耐劳、甘于奉献的 思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客 观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业 务培训，争取学习机会，参加岗位培训，增长知识，增长才干，提高 管理能力和独挡一面的工作水平； 另一方面强化教学业务培训， 带头 学习，带头参加继续教育，提高教育教学技能，给教师当好表率，增 强说服力，真正发挥领导表率示范作用。 第二，狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。一是坚持每 周五政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教 育动态、 教改信息等， 增强教师的使命感、 责任感、 危机感和紧迫感， 增强依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训， 根据教育发展形势， 结合我校的实际情况， 举行师德师风的专题讲座， 学习先进，激励后进，形成比学赶帮的良好氛围。三是利用每天晚办 公后的总结，就当天发生的事情，进行针对性教育，做到天天讲，事 事讲，时时讲，戒勉警示，提高认识，净化心灵。四是在学期末的评 估中，把师德师风作为教师考核评价的重要内容之一，实行“一票否 决”制，对违纪违规教师取消评先评优、晋级晋职资格。近年来，我 校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德 师风已经形成。 第三， 狠抓教师继续教育， 提高教师业务水平。 推进素质教育， 提高教育质量，教师业务素质是基础。依靠继续教育工程，多层次、 多渠道培训， 不断提高全体教师的教书育人能力。 一是开展学历提高 培训。 通过对当前教育改革和发展形势的学习， 我们教师增强了危机 感，认识到不学习就不能教好书，就面临淘汰可能。根据教师学习要 求，我校提出了具体目标，制定了实施方案，出台了优惠政策，鼓励 教师参加学习。 二是开展岗位培训。 采用内引外联的形式， 创造条件， 为教师争取学习机会。 今年学校先后派教师到实验小学听课学习， 聘 请实验小学的骨干教师到校讲课 30 人次，聘请郧县教研室教研专家 到校指导教学一周； 承办县教研室组织的全县中小学教育教学管理现 场会议 1 次、镇级优质课竞赛 1 次。这些活动的成功举行，既活跃了 学校的教研气氛，又使教师学到了不少知识。三是开展校本培训。我 们充分利用学校培训教师。 微机室全天开放， 指定专业教师进行辅导， 使全体教师掌握微机操作、 CAI课件制作。 （三）优化内部管理，推进素质教育。 我校以教育法律法规为依据，以改革为动力，以优化内部管理 为重点，全面贯彻教育方针，整合，不断提高教育质量。 第一，实施科学管理，加强制度建设。本着一切从实际出发、 科学规范的原则，我们边实践边摸索，不断加强制度建设，进一步完 善了《行政管理制度》、《工作业绩奖惩制度》、《教学常规检查制 度》、《后勤制度》等各项规章制度近二十个。其中，《一日工作常 规》对教师一天的工作程序进行了规定，对值日教师的“一日校长” 职责进行了明确； 《一周工作常规》 明确了各个职能部门的工作程序， 早规划、早准备，打好主动仗； 《工作量化评估方案》对教师一学期 的业绩进行了量化， 定量评价与定性评价相结合， 逐步实现了科学评 价教师。制度健全，有章可依，有规可循，使学校各方面工作避免了 盲目性、 随意性。 同时， 我们狠抓制度落实， 严格遵循 “严、 实、 高、 新、细、活”的六字方针，渗透情感管理，坚持有情操作，努力做到 了各项工作项项有落实，人人有责任，日日有检查，学校管理基本步 入了规范化、科学化轨道。 第二，推进民主管理，坚持“三公开”制度。我们把实行民主 管理放在学校管理工作的重要位置， 发挥教师聪明才智， 充分调动教 师参与学校管理、参与学校决策的积极性。根据学校的实际，我校成 立教代会， 学校的远景规划、 年度计划以及涉及教师切身利益的奖惩 评比，教职工的评优、晋级、年度考核、福利分配重大事项必须经教 代会讨论通过，并监督实施。阶段性工作及时征求教代会意见，出现 偏差，及时纠正。同时，我校坚持校务、财务、重大事项 " 三公开 " 制度，主动接受教师及社会监督，提高了学校管理工作的透明度，极 大地促进了教师安定团结和学校发展。 第三，规范教学管理，落实素 质教育。一是坚决纠正“应试教育”的倾向。我们要求教师紧 跟时代要求，用战略眼光来认识今天的教育，认识今天的人才，树立 正确的人才观和科学的教育观，坚决克服应试教育重主课、轻副课， 重必考科、 轻考查科， 重培优、 轻补差的弊端， 做到主课副课一个样， 考与不考科目一个样，优生与后进生一个样，不偏不歧，实现共同发 展。我们改革学生和教师的评价制度，采取“等级 +评语”的评价方 式，不以分数论学生好坏，不以成绩给教师奖惩，让教师乐教，让学 生乐学。同时，我们立足农村优势，突出“农”字特色，深入开展劳 动技术教育。学校编制了劳技校本教材，加强了实践教学环节，组织 学生学习蔬菜、瓜果种植技术，聘请当地农民为五、六年级的学生传 授大棚西瓜的栽培技术、 猪羊鸡鸽养殖技术， 黄姜的种植及田间管理 技术等，既开阔了学生的视野，增长了知识，又为学生未来发展奠定 了坚实的基础。 二是落实教学常规环节。我们克服师资不足的困难，采有专兼 结合的办法，严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。在教 学常规管理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”， 即查所开学科的教学各环节是否落实， 查学生课业负担是否减轻， 查 教师听评课是否参加， 查教研活动是否开展， 查教师的教后体会和小 结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。 三是认真开展活动课。以落实活动课为突破口，扎实实施素质 教育。我们把活动课列入教师工作量，纳入考核内容，千方百计解决 场地、 器材和师资等困难， 保证活动课做到有教师、 有设施、有计划、 有检查、有记载、有总结。我校根据学生爱好，成立了书画、歌舞、 生物百项科技、手工制作、乐器演奏、武术、体育兴趣小组，组建了 鼓号队、合唱队，每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。 四是大兴教科研之风。作为山区农村小学，人少规模小，信息 闭塞， 视野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。 在实际工作中， 我校克服困难，坚持了“科研兴校，科研强校”的指导思想，提出了 “集中力量，合力攻坚，稳步推进，各个击破”的教科研工作方针。 去年，我校又承担的市级“十五”科研课题《开放式教学模式的研究 与试验》正在进行之中，已取得 +阶段性的成果。在科研工作中，我 们充分发动学生参与，让学生从身边的现象去发现问题，探求方法， 解决生活中的困难， 培养了学生创新精神和创造实践能力， 涌现了一 批“小科学家”。在搞好科研工作的同时，我校以教导处为核心，各 学科教研组为阵地，定期举行研讨课、示范课、优质课、复习课、一 篇论文为主要内容的“四课一文”活动，以教研促科研，以科研促教 学。目前，我校群众性教科研局面已初步形成， 教师正在由 “教书型” 向“科研型”转变。 （四）改善办学条件，提升办学品位。 在校园硬化、香化、净化基础上，筹措资金，完善了运动场跑 道煤渣的铺垫和防护栏的修建； 完善了实验室、 图书室和电化教学设 施，提高了图书、仪器的使用率；进一步加强和完善校园文化建设， 移栽新栽了一些风景树和花草。目前学校风景优美，环境宜人，清新 整洁，陶冶了师生情操，提升了校园文化品位，初步达到了环境育人 的目的。 回顾本学期的工作，存在着诸多不足，教师素质有待进一步提 高，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推进，素 质教育有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，着力实 施“三大工程”，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基。 一是着力实施教师队伍建设工程，优化教师结构，提高教师素 质，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素 质教育需要的教师队伍。 二是着力实施素质教育工程，认真学习新课程、新教材，更新 教育思想，转变教育观念， 改进教学方法，以提高学生的综合素质为 宗旨， 以培养学生的创造实践能力为重点， 积极探索适应农村发展需 要的素质教育新途径、新模式。 三是着力实施教育现代化工程， 深化教育改革， 强化内部管理， 优化资源配置，加快推进教育信息化、现代化进程，促进学校快速发 展。 模板 , 内容仅供参考