中学期末学习计划

中学期末学习计划

中学期末学习计划 学习计划 1 、 提高学习效率，抓紧学习的每一分钟，每天有效学习时间最 少保持在 5-6 小时 2 、 利用好课余时间学习：时间最好固定在上午 12:00-13:00 ， 下午 17:30-18:30 ，晚修后 20 分钟。 3 、 注意有合理的睡觉时间，养好精神，既不要睡懒觉，也不要 开夜车。 4 、 制定自己的学习计划，“学习计划”请大家根据自己 的实际情况制定一适宜自己的学习 计划。合理利用时间统筹规划，但主要是以保证每科的学习时间 为主， 例如： 你数学定的是 1 个小时， 但 1 小时过后任务还没有完成， 建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。 千万不要出现计划总是 赶不上变化的局面。每科的学习时间语文约 25 分钟、英语、物理、 化学约 40 分钟，生物、政治、历史、地理约 30 分。 5 、 晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把 白天没有解决的问题或没有 完成的任务再找补一下，可以把知识点没有吃牢的题目放在“我 的错题本”里面，做一个归纳，方便以后复习。 6 、 每天至少进行 六科的复习，文理分开，擅长喜欢和厌恶的科目交替进行，避免偏科 现象。 7 、 不要前赶或后补作业，记住：完成作业不是目的，根据 作业查漏补缺、复习一下薄弱环 节才是根本，有解决不了的问题千万不要置之不理，可以问同学 问老师，及时弄懂。否则，积重难返。 8 、每天下午可安排 5 到 10分钟的轻度体育活动， 既锻炼了身体， 又增加了脑部血液循环， 提高学习效率。 掌握考试技巧，创期考辉煌！班主任寄语： 记得你的期末目标：（年级排名） _____________ 记得你的座右铭： __________________________________________________________ 中学期末学习计划。 细节规划 第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要 包括每月以及每天、每 时的细节规划。 第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上 7 点到 8 点复习数学， 8 点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应 该有一个缓冲 :7 点到 8 点是数学时间， 8 点 15 分以后留给英语。这 样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。 而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以 7 点到 8 点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办 ?留有 15 分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的 情绪。 第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如 复习数学时遇到两道难题， 卡了一个小时也没有思路， 却非要做出来 不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的 科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长 就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如 果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时 间就放在明天或后天再做。 第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习， 不喜欢的科目放在后头； 有的考生把自己的强项放在前面复习， 弱项 的复习受到影响， 导致强项越来越强， 弱项始终没得到实质性的提高。 其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化， 劣势也要弥补。 学习方法 1 、成绩要在较短期内获得较大提高。 长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一 定时间段内刻苦投入， 在成绩开始提升时加把劲儿， 争取在较短时间 内大幅提高成绩。 2 、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论 实践 （三）周循环学习法如何实践？ 1 、第一步：周日晚上制定周学习计划。 根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到 周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。 2 、第二步：周一至周六按计划学习。 根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完 成度，记录学习日志； 3 、第三步：周日 __ 完成学习计划。 把本周的学习完成情况总结一下。 没有完成的部分在周日 __ 解决。 一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。 _中学期末 学习计划。 （四）注意事项： 1 、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣； 2 、要空着周日。 因特殊情况而没有完成的计划周日弥补， 并休息。 3 、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日 再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。 对于初中语文的教学，做好每一个计划会让你的教学质量得到 提升。下面是网络的中学语文学科教学计划以供大家学习参考。 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标 准实验教科书》，特制定本学期教学计划。 我所任教班级为 7 级 3 班和 4 班，共有 58 名学生。学生学习基 础一般，行为习惯差， 表现在课堂上思维不够活跃， 发言不是很积极 ; 阅读能力较差 ; 作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 1 、教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教 材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求， 更加注重学生的人 文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 第二单元：人与自然之二：理想信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。 按人与自我 ( 人类、 生命、 人格、 人性、 人生等 ) 、人与社会 ( 社区、 群体、 家庭、 民族、 国家等 ) 、 人与自然 ( 自然环境、 生态等 ) 三大板块组织教材， 每个板块分若干单 元 ( 主题 ) ，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部 分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置 于实践活动之中 ; 突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、 写作，口语交际， 综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性 发展、人格养成整合在一起。 2 、致力于全面提高学生的语文素养。 教学过程中兼顾知识和能 力、过程和方法， 情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确 理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时， 丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。 3 、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培 养学生的创新精神。 教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取 精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求， 为学生提供各自 的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主 性和独立性， 引导学生在阅读的过程中自主发现、 自主建构文本意义， 鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。 以便学生在阅读中不仅仅是 获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际 部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写 作和口语交际， 成为他们健康人生重要开端。 尤其是综合性学习部分、 突出自主性、 主要由学生自行设计和组织活动、 自主选择确定活动内 容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 4 、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实 践中学习语文， 使学生学习的过程， 变成读写听说的不断实践的过程， 在语文实践中受到熏陶感染的过程。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的 语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1 、掌握七年级 ( 上 ) 阶段要求掌握的生字词的音义， 并学会运用。 2 、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。 3 、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4 、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养 学生语文语感打下基矗抓实书写， 从书写方式方法、 书写习惯的养成 等方面指导和督促他们写好每一个字。 5 、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6 、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7 、培养学生良好的语文素养， 语文学习中贯穿情感教育和道德 教育。 首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过 程、重认知轻情感、 重智能变化轻心理体验。 新课程强调知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合， 由平面转向立体， 由封闭转向开放， 激发了学生学习课文的浓厚兴趣， 拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单 向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此 形成一个学习的共同体。 第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲 解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、 说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做⋯⋯通过学生 的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使 学生从单一枯燥的学习中解脱出来， 去领略课堂里的精彩世界， 要增 强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法 组织学生运 ; 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制， 实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始 构建或更新学生的言语世界， 与此同时， 构建或更新学生的人文世界。 全面贯彻落实“三个面向”、“ __ ”和科学发展观，深化素质 教育。 语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情， 指导学生 正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究 的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展 思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣， 应该重视 语文的熏陶感染作用， 应尊重学生在学习过程中的独特体验， 使他们 逐步形成良好的个性和健全的人格。 养成良好的语文学习习惯， 为学 生未来的成长奠基。同时在教学中渗透德育， 将我校的特色自成教育 融合在教学中。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主 义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情， 培养学生社会主义的思 想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展 学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学 期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。 知识目标 : 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识， 了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知识， 熟记课文中出现的生字生词的 音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导 学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话 的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语 言环境中的含义和作用， 理解思想内容和文章的思路， 了解基本写法， 具有一定的语言感受能力， 初步掌握精读略读的方法， 培养默读的习 惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文 中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文， 要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书 看报的习惯。 人文素质目标 : 初步学会在中能正确运用语言文字来进行交流 表达， 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生 活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的 心理，读书看报看电视的习惯等。 1 、学情分析 经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学 习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探 究的教改实验， 提高学生的语文素养， 培养学生综合实践能力。 但是， 部分学生对新教材新教法仍然不能适应， 还有个别学生仍需加强学习 兴趣的培养。 2 、教材分析 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和 新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立 学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力 吸引学生， 提高学生的学习积极性。 在综合学科中提高学生的语文素 养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、 创新能力和探究能力。 1 、以学校工作为出发点， 构建 “双思三环六步” 课堂教学模式， 努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、 学生反思学习 ; “三环”就是定向、内化、发展 ; “六步”分别是指： 提供资源 ( 入境生趣 ) 、了解学情 ( 自学生疑 ) 、弄清疑难 ( 学习释疑 ) 、 点难拨疑 ( 练习解难 ) 、反思教学 ( 反思学习 ) 、引导实践 ( 迁移创新 ) 。 教师要在反思中成长，学生要在反思中进步 ; 不断优化“三环六步” 教学设计，不断提高课堂教学效率 ; 提高学生容学习积极性、不断改 进学习策略和学习方法、 提高学习效率， 提高课堂教学的有效性和实 效性。 2 、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革， 实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地 位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要 的条件， 促进学生语文素养的进一步提高， 为其他学科的学习打好坚 实的基础。 3 、结合学校自成教育体系， 在教学中加强学生的自信成功教育， 通过各种方式，唤醒学生的道德生命，增强学生的自强意识，升华学 生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础。 1 、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极 投身新课改， 运用先进教学理念和多媒体手段进行教学， 在减轻学生 负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学 __ ， 努力提高课堂教学质量。 2 、教师要做到从整体上把握教科书， 弄清者的意图及内在联系， 从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局， 面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺， 争取教学大面积丰收。 3 、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的 名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言 交际能力和写作能力。 4 、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强 学习的后劲， 为学生今后的发展打下基础， 重视人文精神和科学精神 的培养，确立语文教学的新理念。 5 、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体 技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健 康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会 所需要的终身受用的语文能力。 6 、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积 极开发课堂学习资源和课外学习资源， 沟通课堂内外， 沟通平行学科， 创造性地开展各种活动， 努力提高语文素养， 实现语文能力的可持续 发展，实现终身受用。 1 、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年 ( 上下两 册) 的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超 过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2 、学生方面：初三 3、4 共有 100 个学生左右，由于是重新分 班，所以两个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测 试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的。但依 据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和 深刻性 ; 阅读理解能力、 文字组织和表达能力、 写作能力不强 ; 语文习 惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范 ; 语文学习态 度不正确， 认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。 3 、教材分析：苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联 系为线索。 全册书分六个单元， 包括五个现代文单元和一个文言文单 元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成 良好的语文学习习惯。 每个单元仍旧包括阅读、 综合性学习和诵读欣 赏三部分。 4 、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂 教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视 对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握。总是想偷闲，幻想让学生 不做题就能提高。 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在 阅读和写作两个方面。 宏观上要活， 是要始终把培养学生的语文素养 作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、 人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创 造条件让学生认真安心读书， 积极创设情景让学生深入研究问题， 精 选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。 力图让学生在轻松愉快 中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩。 1 、精心备课，上好课。 2 、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教 学。要求在第一学期内完成全年的教学任务， 教师只引导学生学习教 读课文，自读课文完全放手学生自学 3 、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。 资料的准备，自己要精心筛选。 4 、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提 高， 每节课前，让学生轮流上讲台进行演说，举行演讲大赛等。 5 、重视阅读训练，加强写作训练。 6 、做好学生的思想工作。思路决定出路，解决好学生学习语文 的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。 7 、实施小组评价，激励学生的上进心，积极性。把每一项活动 都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进， 鞭策后进。 1. 初中语文下学期教学计划 2. 高中语文教学计划 3.xx 年初中语文教师个人 4. 初中语文教学计划 3 篇 _ 中学期末学习计划。 5. 高中语文教学计划 3 篇 6. 初二语文下学期教学计划 7. 初二下学期语文教学计划 在期中考试来临之前， 我们需要做好哪些复习计划呢 ?写好一些 计划书， 会让你在期中考试中取得好成绩。 下面是为大家带来的期中 考试复习计划书，希望对你有帮助。 1 、制定计划 我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的 内容详细地画在一张表格上， 每天给自己一定的复习任务， 同时对于 复习制订一定的保证措施， 如果不完成任务， 对自己有什么样的惩罚 措施。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己 的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自 己在理科方面欠缺， 我们在制订计划时， 应该在理科方面多花点时间， 在某一学科上自己的成绩还不错， 我们就应该少花一点时间， 争取更 多的时间复习自己的弱科。 2 、认真读课本 现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有 的考试都是从课本知识中发散来的， 所以在复习时就必须读课本， 反 复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，最好读出声，这 样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本单元 的内容有个清晰的思路， 并且用自己的方式构建出一个知识框架， 并 且对照着框架能够复述本章节的内容。 这样就可以在整体上把握书本 知识。 从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题 目有一个宏观的把握， 对于试卷中的问答题， 可以从多角度去理解和 把握，这样就能够做到回答问题的严密性。 另外，期中考试不会很难，着重考基本知识以书为主，所以回 答简答题时最好用书中的语言， 这样子得分率比较高， 老师改简答题， 都是看关键字答到没有， 关键的几条有没有， 没有时间完整的浏览你 的答案。 3 、复习要讲究科学性 复习也是一门科学， 复习时应该注意反复性、 体系性、 理解性， 学会尝试回忆、学会整体安排等。 根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍 复习就能够掌握书本的基础知识， 一般地认为， 人们对于某一知识的 完全掌握，至少需要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够掌握 书本知识是不可能的。 记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解 它， 只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。 学习书本知识需 要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的 例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点 ?具有什么 典型性 ?它们有什么共性的东西 ?我们在复习时， 越是思考就越能够理 解书本，就越能够掌握知识。 记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在 我们看一段书后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们刚才 看的书本的内容是否记住了， 是否理解了。 也可以张开嘴大声的讲给 自己听，只要你能把知识点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习 的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。 4 、复习小技巧 该背的一定要背，比如说单词、短语固定搭配、语文的文学常 识、易错的字词、古文翻译。答题时，字迹一定要工整，其实很多题 目是主观题，你字迹工整，老师心情就好些，给的分也就高一些。最 省事的复习方法是看错题 ( 你的错题本，或者是上课时错了，用红笔 改过的地方 ) ，这样很快就可以看完， 而且效果不错， 唯一的缺点是， 较久前的知识，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的一定要 搞定。 5 、复习注意事项 在复习的过程中，应该注意调整我们的身体和注意休息，一般 地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我 们的思维就可能处于停滞的状态， 所以我们应该合理地安排时间， 争 取在晚上复习时将所学的几门学科 都能够安排一定的时间，这样保 证大脑的高效率。同时，还应该注意休息。 考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基 本上也学不进去了。 考前注意保持充足的睡眠， 现在很多孩子在期中 考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚 至睡着了，很容易的题目也没有时间做了。 语文学科 要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共 三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、 修辞、 文言文和现代文背诵默写等部分。 阅读分为课内阅读和课外阅 读。 作文则着重复习记叙文。 基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的 重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识 的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、 讲评。 数学方面 复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做 到不因基础知识基本理解而失分。 另外，复习时要注意基本运算的练 习。 英语学科 关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往 往以对话为载体， 以培养学生的听说能力为主要目标， 初中英语体裁 形式多样，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。因而，应迅 速将学习方法转变到“听说读写齐复习，总结归纳重规律”上来。 历史、地理、生物等 记忆和背诵是这些科目的主要特征，所以精力要放在对基础知 识的记忆上， 要在理解的基础上多记忆。 可以利用休息时间采取提问 的方式来帮助理解记忆。 用好笔记和试卷，做好阶段梳理。 每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，平 日建立的改错本， 记录了自己犯下的错误， 也就是理解或运用中的漏 洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要认真分析，通过回看笔 记本和试卷，以抓住重点难点，及时弥补学习漏洞，减少软肋。 第一：争分夺秒，上好复习课 善于安排时间的人往往能获得成功。谁吝啬时间，时间就对谁 慷慨; 谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空 话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都 是复习中的重中之重， 都是老师精心准备的。 他们看似都在重复平时 学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些 课有助于大家理清复习的思路， 提高复习的效果。 所以我们要跟着老 师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。 第二：合理安排，制定科学计划 复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划 目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的 机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力 上下功夫，做到触类旁通， 使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的 同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化 到位，力争经过复习能有较大的提高。 “没有最好，只有更好”让我 们以此来鞭策自己，激励自己。 第三：掌握技巧，以平和心对待 考试是掌握技巧也是非常关键的： 1、整体浏览， 拿到试卷之后， 先总体上浏览一下， 根据以前积累的考试经验， 大致估计一下试卷中 每部分应分配的时间。 2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧 做，不要犹豫。 3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思 路; 如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路 ; 如果这样也 不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧， 然 后尝试。 4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看 是否有遗漏的题目 ; 重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确 保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。 我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。 第四：总结经验，谱写新篇章 考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。 通过总结， 我们查漏补缺， 找到新的目标， 为之努力。 学习正如吃饭， 而考试失败则就像是饭中的一粒石子， 你总不能在人生中对知识最渴 求时， 因为一次的失败而放弃学习， 正如你不会因为饭中有一粒石子 而饿着不吃饭。 本文： 内容仅供参考