体育计划总结之四年级体育教学计划

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体育计划总结之四年级体育教学计划

体育计划总结之四年级体育教学计划 ‎ ‎   四年级学生的生理、心理特点(一)生理发育的特点1、 四年级学生一般为9---10岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8---9岁开始突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。  2、 四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。  3、 四年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。  4、 四年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。  5、 四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习,在注意发展大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的发展。  6、‎ ‎ 四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,因此,不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。  7、 四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性,因此,要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。  (二)生心理发展的特点:  1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。  2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较好,交换练习的时间应控制在20分钟内。  3、四年级学生无意记忆还占相当优势,因此,讲解不宜过长,叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。  4、四年级学生的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。  5、男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持一定的距离,站队时的间距都比低年级大了,不愿意站的很近。  6、自我评价意识开始形成,担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬,要求老师采取公平态度,老师批评不当,就不乐意,特别是女生。  (三)、教学进度安排一1、体育理论知识 课堂常规二2、校园集体舞、立定跳远 ‎ 游戏:《立定跳远接力比赛》  三3、武术操、后蹬跑、校园集体舞,游戏:《跳短绳比赛》  四4、队列、跳短绳、校园集体舞,游戏:《迎面接力跑》  五5、武术、投垒球 游戏;游戏;《投活动篮》  六6、蹲距式跳远,校园集体舞,游戏:《看谁投得远》  七7、队列、跳短绳 游戏:《迎面接力跑》  八8、跳短绳、耐久跑 游戏:《推人出圈》  九9、50—60米跑、俯卧撑 游戏:《投活动靶》  十10 山羊:跳上起立跳下 游戏:《打龙尾》  十一11游戏:《跳长绳比赛》 素质练习:斜身引体十二12助跑投掷垒球、仰卧起坐 游戏:《运球投篮》  十三13仰卧起坐 50—60米加速跑十四14体育知识 游戏:《跳长绳比赛十五15体育理论 校园集体舞十六16仰卧起坐 韵律:《朝鲜族儿童集体舞》  十七17投掷与游戏 走、跑与游戏(发展奔跑耐力的游戏)十八18期末考核,总结 ‎
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