精选冬季英语教研组线上与线下教学衔接计划2篇

精选冬季英语教研组线上与线下教学衔接计划2篇

1 英语教研组线上与线下教学衔接计划 2 篇 目录 1.中小学英语线上线下衔接计划 ......................................1 2.初二英语线上教学线下教学衔接计划 ..........................3 1.中小学英语线上线下衔接计划 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。 我们计划 开学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知 识的掌握情况，这样 对网课期间掌握不好的同学也有一个 弥补的机会。不仅要关注优秀学 生。而且也要关注可能没 跟上的中下等生。让不同层次的学生都学有 所获。 1.共同制定针对性强的摸底调研计划 开学返校后将对延迟开学期间学生居家学习情况进行 逐一摸底 和诊断，精准分析学情，我们将以班级为单位， 有针对性地制定教学 计划，做好教学衔接。 立即做好对学生线上学习效果检测的准备，原则上升学 后本周内 完成检测并对测试结果进行详细分析，形成报告， 以便对线上教学内 容查漏补缺，及时调查开学后教学进度。 2 2.摸清底细找出问题，做好知识内容衔接 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键 环节。经过长 时间的线上学习，本学期课程内容己经完成 了相当一部分。要做好线 上线下教学内容的衔接，我们要 分三步走： 第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况 摸底。教师要提前梳理 线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏 漏的地方，了 解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课 情况。再者，开展线上学习效果检测活动。通过现场抽查， 通过听、说、读、写等 分组互动办法，帮助学生找出自己 学习的薄弱或疏漏环节。 第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习 情况进行综合 分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、 个性化问题。要鼓励学 生通过复习、检测等手段，找出个 人线上学习的失误，分析产生问题 的原因，在老师与同学 的帮助下找到解决问题的办法。 第三步：查缺补漏。复课后，老师对线上教学的内容没 有必要从头重 讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式 的重复，也没有必要，势 必事倍功半。 3 3.调研摸底基础上，对以下情况做好充分预案 第一、重视个别学生心理。特别是心理上烦躁或有逆反 心理的学生， 与家人协同做好必要的沟通和疏导工作！适 当开展家访和个别化教育 工作，多侧面了解少数学生的居 家行为和网上言行，反复强调不网游、 不传谣、不信谣、 严禁发表错误言论！保证居家学习生活的思想和心 理安 全！ 第二、重视学生分化状况。学生学业分化不容乐观，有 的源于不自律, 有的由于基础问题。生源线度本来就长，在 空中课堂梯度难以完全兼 顾的情况下，这种分化更难避免！ 各班老师要回头看，逐一评估！对 基础性重点和难点尽可 能地在本班及时再补充讲解！及时复习，滚动 练习！尽可 能减轻这种分化！ 第三、重视学习基础素养。英语阅读要跟上！英语听力 训练和书面表 达训练及讲评要跟上！作业书写要严格要求！ 宁可做少些，也要更精 致些！测试中优秀学生的低级错误 要引起高度重视！ 2.初二英语线上教学线下教学衔接计划 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。 我计划开 学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识 4 的掌握情况，这样对 网课期间掌握不好的同学也有一个弥 补的机会。不仅要关注优秀学 生。而且也要关注可能没跟 上的中下等生。让不同层次的学生都学有 所获。 1.复习回顾 每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。对于单词、 短语、课 文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让 强化学生的记忆。从第 一单元开始，由教师带领同学进行 所学内容的进行复习回顾，复习内容 特别照顾假期学习能 力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所 学的知 识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾及学习 力强 的同学，他们在家时己经学的不错，因此要在复习回 顾时设计有梯度的 练习，让学有余力的同学也有兴趣，有 收获。复习回顾中注意观察每个 学生对这四个单元内容的 掌握情况，同时让学习效果好的同学分享在家 学习的方式 方法，教育学生自律的重要性。最后整理每一单元知识的学 习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。 2 .摸底测评。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学 生老师做记 录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知 识点在课堂上以 问题的形式组织学生讨论，通过交流、发 5 言，再次内化。 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班里 的学生排查 记录，对班级整体情况进行评估分析。掌握的 信息越全面细致越利于下 一步的教学开展。 3.个性化辅导。 分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法， 家庭教育, 学校教育四个方面入手，采取以下措施进行学习 状态的改善： (1)帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面 存在哪 些不足。造成不足的原因是内在原因还是客观原因。 并进行思想教育， 使其端正态度，明确学习的方向，理解 自己的学习现状，并鼓励这些学 生可以做到迎难而上。 (2)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数 量，让 学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上 的信心。 (3)和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的 状态， 让家长及时了解孩子的学习水平和在校情况，对于 学生的学习困难和生 活困难尽全力帮助和解决，家校合力 帮助学困生进步。让家长和孩子感 受到老师对他们的关心。 初二英语延迟开学后检测计划 6 为了巩固线上教学内容，也为了弥补其不足之处，同时 也为了更 好的开展线下教学的衔接工作，特制定本年级检 测计划： 一.检测范围严格以课程标准和现行教材为依据，按照线 上教学进度 进行编制试卷，以基础性知识和基本学习能力 为重点检测内容，难度 适中。检测时间为开学后的前四周， 每周检测一个单元。 二.测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班 里的学生 排查记录，对班级整体情况进行评估分析。掌握 的信息越全面细致越利 于下一步的教学开展。 三.根据检测结果做好一下工作： (1)根据检测过程中反映出来的问题，及时调整线下教学 计划， 做到查缺补漏，及时夯实学生对基础知识的掌握。 (2)帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面 存在哪 些不足。造成不足的原因是内在原因还是客观原因。 并进行思想教育, 使其端正态度，明确学习的方向，理解自 己的学习现状，并鼓励这些 学生可以做到迎难而上。 (3)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数 量，让 学困生的学习有缓冲的口寸间，保护学困生迎难而 上的信心。 7 (4)重视学生分化状况。学生学业分化不容乐观，有的源 于不自 律，有的由于基础问题。生源线度本来就长，在空 中课堂梯度难以完 全兼顾的情况下，这种分化更难避免！ 各班老师要回头看，逐一评估! 对基础性重点和难点尽可能 地在本班及时再补充讲解！及时复习，滚 动练习！尽可能 减轻这种分化！ (5)加强学校与学生家长的沟通，聆听家长心声、指导家 教方法、 反馈学生表现，解决实际困难，最大限度给予家 长支持、给予孩子信 心,争取家校的合力。