语文计划总结之初中语文组三年发展规划

语文计划总结之初中语文组三年发展规划

语文计划总结之初中语文组三年发展规划 ‎ ‎　　语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。为打造一支富有内涵，具有高超的教育、教学艺术的优秀语文教师队伍，实现学校的和谐发展和可持续发展、特制定本学科发展规划。‎ ‎　　一、基本理念 ‎　　1、全面提高学生的语文素养 ‎　　2、正确把握语文教育的特点 ‎　　3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ‎　　4、努力建设开放而有活力的语文课程 ‎　　二、现状分析：‎ ‎　　初中语文组现有专任教师34人，研究生学历8人，本科学历26人。全部是中、青年教师，是一个充满活力、凝聚力很强的优秀团队。李群、马慧萍、赵华、余燕柳等老师教学经验丰富，教学能力突出，能起到很好的先锋模范作用，刚步入教坛不久的戴小勇、李瑜、陈慧、汪婷等教师勤勉好学，视野开阔，为我组注入了新的活力。全体教师敬业爱岗，热爱学生，全面贯彻党和国家的教育方针，通过长期的教学实践，形成了“团结、勤奋、创新、求实”的优良组风。本着以“以学生发展为本”，“面向全体学生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题研究。在各级课堂教学中取得了优异的成绩：省、市级课堂教学竞赛多次获得一等奖，举办省、市级各级教育教学研讨交流活动、竞赛活动多次。特别是近两年在“EEPO”有效教育的课题研究中，全组教师潜心学习有效教育的教育理论、操作体系，苦练两至三种课型的上课基本功，利用有效教育理论，实践操作体系中的方法大胆创新课堂，大幅度的提高了课堂的教育教学效果。2009、2012年连续被评为校“优秀教研组”，2012年被评为“长沙市优秀教研组”。‎ ‎　　三、三年发展目标：‎ ‎　　1、坚守一个目标。这个目标是“用较少的时间取得较好的成绩”。全组老师以《语文课程标准》为圭臬，潜心教研，不断拓宽教育教学视野，不断改良我们的课堂，使我们的语文课融工具性、人文性、知识性、趣味性于一炉，让语文成为学生精神的后花园，学语文成为学生最幸福的事情。‎ ‎　　2、督导两种行为：读书，实践。惟有广泛阅读，旁搜远绍，方能铸就大气磅礴、元气淋漓之语文课堂，惟有“观山则情满于山，观海则情溢于海”，方能让学生真正领略语言文字的美趣。三年中，我组语文教师要读的书目为《古代汉语》《现代汉语》《说文解字》《美的历程》《文化苦旅》《中国现代文学作品选》《中国古代文学史》《文学概论》等。在读书的同时，督导老师们进行文学作品、下水作文的创作，在阅读与创作的交互中不断提升。‎ ‎　　3、依托三个平台。三个平台是我校EEPO校本教研、教研组活动、备课组活动。充分利用这三个平台，实现资源共享，优势互补，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，由点到面，步步推进，打造长沙市最具活力和竞争力的教研团队。‎ ‎　　4、切入四个专题。四个专题即名著阅读课型探究、以读促写有效途径探究、单元主题教学研究、湖湘文化背景下的作文序列化研究。名著阅读指导专题的研究的是以教师阅读为前提的阅读方法的指导，达成以搜集信息、认识世界、发展思维、体验审美为目的的真阅读。以读促写专题承接名著阅读指导专题，目的在于使学生习得阅读之积累，提高作文水平。单元主题教学专题贯穿，目的是引导教师充分挖掘教材资源，创造性地使用教材，在关注“怎么教”的同时更要注重研究“教什么”。作文序列化研究就是要彻底扭转以前作文教学散、乱、差的现状，让学生有章可循，循序渐进，步步提升。‎ ‎　　为者常成，行者常至，规范易做，实施难行。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”是的。既然选择了改革求进，励精图治之途，便一无反顾，勇往直前。‎