班主任（心得）之做一个符合时代特征的班主任

班主任（心得）之做一个符合时代特征的班主任

班主任论文之做一个符合时代特征的班主任 ‎ 做一个符合时代特征的班主任                         汪茂盛周六我校组织部分班主任去广州参加“第八届广东班主任工作论坛”，其中有一位哈三中的班主任在报告中引起了我的思索，他所带的班级是一个全面发展的理科状元班。最高分704分，最低分606分，高考平均664分，高出08年黑龙江省重本线80分。1人考入牛津大学就读，2人通过美国GRE考取美国大学，2人赴新加坡国立大学就读，4人荣获省市级三好学生级优秀团员称号，生物国家级三等奖1人，理科省级一等奖4人，省级二等奖14人，省级三等奖及市级奖项20余人次，英语竞赛全国一等奖2人，美国数学竞赛优胜奖7人及6人参加“模拟联合国”“希望杯”等各种赛事。11人考入北大、清华，3人考入香港大学. 一个仅当了8年的崔轶楠教师竟然能创造出这奇迹班的神话呢？   听完他的报告我深感惭愧，但我静下心来细细琢磨崔老师的带班经验最大的一个特点，就是做到了一个符合时代特征的班主任。如何才能做好新时代的班主任呢？我本人有以下几点感想：首先，要与学生建立一种新型的师生关系，让学生做班级的主人。崔老师说：“班级教师组的和谐程度决定这个班级的学习成绩和班风”‎ ‎。实际上要在我们很多老师度知道这一点，但做起来却很困难，而崔老师在这方面可以说是做到淋漓尽致，欣赏个性，尊重青春，着眼发展。“超级男声”的举办，让每人都露了脸，最后全体女生选出的冠军也由默默无闻变得充满自信；班级日记，一人一天，记录趣事、糗事、轶事，高考后就成为了第二册班刊《蘸着阳光写童话》，现已热销700册；在“三中首届校园辩论赛”中大家的劲头上来了，开始有同学出谋划策：班级内自愿地组成了两个陪练队伍进行正反方辩论练习。决赛前，同学热情高涨，那一周的周记就改成了全班为比赛选手收集资料，找辩论切入点写的小论文。还有在首届校园戏剧节中，班级排演的英文剧《歌剧魅影》，荣获英语剧一等奖，男女主演蔡秋实王诗雨分获最佳男女主角奖，那一学期的期末考试，蔡秋实以711分荣居学年第一；中文荒诞剧《等到戈多》荣获中文剧十佳剧目奖，两位男主角吕天野宋晗夫都获得了最佳男主角奖。通过这一系列的活动将全班同学的心拉近了，使班级真正的成为了一个集体，成为了一个大家庭，全体同学读来关心她，将班级作为快乐的驿站，每位同学在班级中都找到定位、都找到自信，无论在学习上、生活上都找到了知心朋友，每个人都成为一个重要的角色。最终每位学生实际上都成了班级的主人。第二、要善于运用宽容的心灵管理班级。     一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。俗话说：“金无足赤，人无完人”‎ 由于每个学生的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。当学生犯错误时，我们班主任老师不要总用一副严肃的面孔去说教学生，而应用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会，因为宽容是一种力量，它能帮助孩子改正错误，战胜自我。例如：崔老师班上有学生迟到了，唱歌就能混过去；作业没写完，补上后，再给大家出两道题；自习课看看课外书，也算一种正当休闲……看起来，这将会出现多么可怕的后果，——可是，出乎意料，成绩在上升，因为，学生们感到轻松：不用因为一点小错，就被批得体无完肤；不用为了学习，牺牲自己的一切爱好；不用想尽办法防着老师，不用低着头，偷偷摸摸。相反，很多的教育者总是奉行“忠言逆耳利于行”这一古训，似乎只要出发点是好的，就可以对学生大声呵斥、随意教训，如果学生没领情，就委屈满天、牢骚满腹，继而生出更多的怨怼，对学生的爱就越发严酷了，结果，两败俱伤。付出爱的伤了身，接受爱的伤了心。设身处地想一想，迟到真的是很大的错误吗？何必横眉立目！偶尔疲劳想休息，这不是一个健康的孩子的正常需求吗？何必引申到不爱学习！想突出自己，标新立异，这不是创新意识的体现吗？何必一棒子打死！这就要求我老师宽容对待学生，多换位思考，换一种角度去教育学生，让我们的学生会展翅飞翔。第三，要用真爱关心学生。‎ ‎    我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。因此，作为一名教师，首先应该是爱孩子。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。例如：崔老师班有一位学生名叫隋达，就像一个定时炸弹，可以随时引爆。平时考试，班级平均630分时，他考450分，各科老师都小心翼翼地呵护他，从不在他面前谈及分数。就是这样，他依然觉得自己的学习方法没有问题，我跟他打赌，说如果达到我的标准，就不再干涉他的学习方法，如果没达到，就试试我的方法。结果是我赢了，可他还是那样，就再赌，他还是“愿赌不服输”，怎么办？老师的能量有限，就动用学生的。我发动全班，每人给隋达写了一封信，表达对他的期望。那一段，他有所改变，上课开始记笔记了，过后，我问他，看信后的感受。他说：“‎ 很感动。但看一封闹心一会儿，再看再闹心一会儿，但我谢谢大家。”他说的闹心，应当就是对自己的反思了。在学习方法调整之后，成绩开始进步了，470，480，到模拟时已经可以考到530分了。高考成绩出来后，606分让所有老师都激动不已，这个分数不高，还是班级倒数第一，但这个分数远远超出北大清华的意义，真正体现素质教育对一个人一生的影响。崔老师做到了。时代在不断变化，环境在不断变化，不变的是我们作为教师的灵魂，变化的我们应该顺应时代的潮流，将两者结合起来，做一个有鲜明时代特征的班主任。不凡你也尝试一下，相信你也会有更大的收获。‎