2019幼儿园教科研工作计划3篇

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2019幼儿园教科研工作计划3篇

2019 幼儿园教科研工作计划 3 篇    幼儿园教科研工作计划范本篇一   一、指导思想   本学期,我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6 岁儿童学习与 发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托,以东胜区教研中心计划为依据,结 合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路,立足幼儿园发展实际,不断更新 教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工 作质量。   二、工作目标   (一)确定新课题的研究方向,将课题研究与教育教学有效结合,寻找科研 与教研的有效契合点,真正实现以科研促教研   (二)发现寻找一日生活及教育教学中存在的问题,针对具体问题进行教研, 发挥教研的实效性,通过教研解决一日生活各环节中存在的问题,同时通过教研 提升教师的专业水平,整体提升保教质量,实现以研促教   (三)在结对、帮扶中促进教师的共同成长,发挥骨干教师的带头引领作用, 在幼儿园里形成互相学习,积极向上的良好学习风气   三、存在问题与不足   (一)区域活动的开展与主题课程衔接不紧密。   (二)骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来   (三)教研活动在一日生活环节中应起到的作用没有凸显出来,教研活动的 整体方向和实效性还需进行调整   (四)幼儿园的运动特色体现的不够全面,仅停留于足球运动上,对运动的 整体内涵体现不够;体育教研组工作内容不系统,工作制度还需进一步健全,工 作职责还需继续明晰   四、具体内容及措施   (一)强化课题研究的重要性,以科研促教研   1.巩固和强化已经结题的区级课题,让幼儿真正受益,将课题资源包落实到 班级,教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯,选择实施策略,培养 幼儿良好的行为习惯,让课题研究成果真正受益于幼儿。   2.深入推进立项课题的研究,将教师分为两组,分别编入《主题背景下的区 域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组,依据课题研究 进度表,由骨干教师牵头,分管领导参会指导,及时跟进课题推进情况,分层递 进的将问题的提炼、分享策略,确保策略应用的有效性,了解对课题研究过程中 反馈的问题、困惑共同梳理,对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿,提 升分享的效果和价值。   (二)开展小而实的教研活动,实现以研促教   1.注重日常区域活动的学习与建设,激发老师们的研究积极性与主动参与性。 合理创设“主题背景下的区域活动”,突显区域材料体现教育的多样性,并有目 标有计划的进行活动,要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值 所在。突出体现区域材料的延续与拓展,在挖掘与进一步的研究中,体现其在主 题教育中的核心价值。   2.定期组织集体备课活动,在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平。   (1)开学初带领老师们对新教材进行整合,确定主题目标及分题内容,帮 助教师熟悉教材的主题网络及内容架构。   (2)分析教材,寻找与区角活动的契合点,从主题中挖掘区角活动素材, 寻找灵感,实现区角活动与主题的完美结合。   (3)每月一次集体备课,将成熟教师和新教师两人编为一组,同上一节课, 在研课中提升教师的业务水平。   3.多方联动,扩大教研范围,促进教师教研能力提升   (1)以年级为单位的教研组,组织组内教师继续学习与解读《3~6 岁儿童 学习与发展指南》,在教研组集体研讨中各自提出疑问,阐述观点,有效发挥集 体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论,在交流、讨论 中提升教师的研究能力。   (2)重点关注教师成长,结合教师发展需求和问题,给予每位教师在研讨 中交流讨论的机会,鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培 训等帮助教师提升,拓展教师的视野。   (3)结合园内各项活动的开展,通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用, 在实践中提升骨干教师的点评、汇总及组织协调能力,提升教师参与教研的实效 性,同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升。   4.组织教师研讨民族课程,将民族文化融入教育教学中。   通过教研、集备等活动,研讨民族课程,让幼儿在生活环境、教学活动、区 角材料中,潜移默化的感受民族文化,增进民族感情。   (三)实行教师分级管理制度,挖掘教师潜能,形成联动效应   随着时间的推移,我园的教师队伍逐步成熟化,有一部分成熟的教师可以很 好的起到引领师范的作用,所以实行教师分级管理制度,依据教师教龄及实际情 况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师,结合教师分级管理,实行以同级 帮带、逐级指导的方式,进行集体备课、教学观摩活动,并充分发挥园级骨干教 师的引领及辐射作用,通过“帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学 水平及能力。   加强师徒结对活动,让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长。师徒 结对是促进教师专业成长的重要方式,我们要立足幼儿园实际,从建立师徒结对 关系、举行结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进 此项工作,使年轻教师尽快成长起来。   在一学年的时间里,培养 1-2 名园级骨干教师,通过承担课题,参加区、园 级教学比赛和教学观摩活动,提高教学能力,让其起到真正的带头引领作用。   (四)立足幼儿园运动特色,开展丰富的户外运动   1.丰富幼儿的户外活动,尝试以混龄、混班的游戏形式,开展丰富的户外运 动,每周组织 1-2 次,由体育教研组研讨、设计 4-6 个游戏,对教师进行游戏规 则和安全监管的培训,每个游戏场地安排固定教师进行定点指导。   2.充分发挥体育教研组的示范引领作用,体育教研组成员在全园带头做好自 己所在班级的运动特色建设和运动活动开展。体育教研组结合集体备课,尝试研 讨符合本园实际的园本运动课程。   3.继续将我园的足球特色做大做强,大力地扩展开来,对教师进行足球培训, 提高教师对足球教学的熟悉和把握。定期观摩班级足球教学及足球游戏活动,提 升教师对足球活动的认识和水平。   4.继续加强足球队的培养,提高家长的重视度,普及我园幼儿、教师、家长 的足球知识和技能。   五、教研工作的具体要求   (一)参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动 记录,搜集好各类文字、影像资料,及时形成个案报告,保留好第一手资料,做 好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文,积极向各级 刊物投稿。   (二)教研活动中各参加教师主动发言,大胆交流,及时把自己在日常生活 与教学中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担教研小结汇报,提 升自身总结提炼与汇报反思的能力。   (三)班级教师养成积累的习惯,在日常生活和教学中的问题及时记录下来, 定期组织教研研讨,研讨的问题来源真实,不应付、不作假。   (四)教师认真对待集体备课,提前准备材料,有准备、有思考,听课的老 师积极发言,针对授课教师的备课、课堂组织、提问的有效性等,提出建设性的 意见,创设浓烈的研讨氛围。    幼儿园教科研工作计划范本篇二   一.指导思想   根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6 岁 儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系 实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学 经验交流活动,提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点:   二.加强理论学习,提高教师理论水平教师在工作之余,要坚持学习,及时 转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的 教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自 学相结合,提高教师理论水平。   1.积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔 记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园 观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。   2.进一步学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》,对《指南》将深入学习贯彻、 积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。   三.注重业务培养,提高保教质量   1.本学期我们将实行新的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工 作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育 活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这 种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注 重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。   按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题,经常深入一线,观摩活动, 及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适 宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。   2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上 交纸质周计划、每月 27 日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外出学习记录等) 以便及时发现问题及时解决,进一步进行规范和指导。   四.扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用   1.研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,建立教研活动制度,它能为每 个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得 到提升,本学期我们采取的研讨方式有:   (1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用,提高教研实效,本学期教 研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教育活动等进行研讨,对 在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好 资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。   (2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨 干教师的示范作用,以结对带教的形式,以老带新的方法帮助新教师快速成长。   2.环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要,有计划、 有目的、有层次地投放游戏材料,提高区域游戏活动水平,本学期还将开展环境 创设比赛。   3.不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在 一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分 析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展。   四.以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作   1.开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本 班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一 次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话 联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地,增强 家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。   2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动, 鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。   3.本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优 势,更好地为孩子服务。    幼儿园教科研工作计划范本篇三   一、指导思想   继续深入学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6 岁儿童学习与发 展指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作》精神,以教师发展中心教育科 研计划、双凤镇幼教中心教科研计划为指导,立足新湖幼儿园现状,关注前沿, 优化理念,创新方法,扎实过程,规范有序,求真务实,展示开展新湖幼儿园各 项教科研工作。   二、工作目标与措施   ㈠提高教师科研能力   ⒈加强理论学习,提高教师专业素养。   本学期在幼教中心引领下,继续开展岗位练兵、学习培训、骨干教师培训等 中心层面的队伍建设。本学期我们继续以《给幼儿园教师的 101 条建议——美术 教育》、《0-8 岁儿童学习环境创设》为主要的阅读材料,通过每周三的教科研活 动时间集体学习,帮助教师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设适宜幼儿 活动的室内外游戏环境。   本学期以《关于加强太仓市中小学(幼儿园)教研活动的指导意见》以及中 心教科研制度为指导,认真制定教科研计划,开展形式多样的教研活动。   2.积极开展园本教研活动。从幼儿园实际出发,认真制定并按计划开展个性 化、形式多样化的园本教研活动,以开放的心态学习先进的经验和做法,并做好 校园网的图文上传工作。   3.加强教研组建设。有效的教研活动可以提升教师队伍的专业素质,推动教 育质量的提高。教研组要根据教学实际,确定教研主题,认真制订教研活动计划、 方案,精心组织开展教研活动,努力提高教学实效。本学期三位行政分别参与两 个教研组活动,学期末继续开展中心内教研组活动交流展示,教研组积极申报参 加。   4.加强课题研究。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题成功立项, 该课题是在原来课题《回归自然:在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动 的研究》的基础上提出来的,所以本学期两个课题将合并在一起进行研究。本学 期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境,让农场环境能够真正为幼儿的活动服务, 让课题研究能够正常开展。本学期的课题活动,不单单是让教师回忆活动内容, 而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场,从材料选 择、幼儿的活动,教师的指导等多方面去探讨,帮助教师提高课程实施能力,丰 富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理,为课题中期 汇报做好准备。   ㈡优化审议模式,提高课程审议的时效性   本学期继续根据市教育局《关于加强学校备课组建设的指导意见(试行)》 文件精神,在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》(讨论稿)的基础上, 结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组 长、部分教师对方案进行了讨论,细化方案内容。本学期尝试改变审议模式,利 用主题脉络图帮助教师了解主题实施计划,更加细化主题内容。在日常课程审议 活动中,按方案要求规范备课组活动,充分发挥备课组长带头作用,推进幼儿园 备课组团队建设,提高备课组活动的时效性。   课程审议的内容来源于与幼儿当下发展水品,课程内容选择以建构式活动内 容为主,利用幼儿园《回归自然:在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动 研究》中的农场资源,结合各班幼儿的兴趣生成自己的班本课程。   ㈢创设良好环境,支持幼儿发展   经过一个暑假,新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了 草坪和紫藤架,户外“饲养区”也扩大了一倍,玩沙、玩水池改变了场地和造型, 更符合幼儿的游戏需要。面对全新的环境,教师在组织幼儿游戏之前,要对环境 做一个简单的装饰,带领幼儿丰富操作材料,在后续活动中慢慢从幼儿游戏材料、 幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料,灵活运用整个环境空间,使环境 更丰富多元,支持幼儿的学习与发展,满足幼儿深度学习的需求。   活动室因为暑假消防改造,原有室内物品及环境都已不见踪影,结合上学期 中心调研中发现的问题,本学期各班将结合幼儿的年龄特点,对室内的布局、材 料投放、整体活动室内的环境进行布置,满足幼儿活动的需要。   三、每月计划   九月份:   ⒈上报课题调研情况、需求表   ⒉制定幼儿园、教研组、课题组计划   ⒊各课题组每月活动   ⒋教师阅读活动   ⒌组织教师参加苏州市教育学会等论文评比   十月份:   ⒈邀请课题指导   ⒉课题组每月活动(展示活动)   3.青年教师研修团队活动   十一月份:   ⒈准备课题中期汇报   ⒉各课题开展活动   ⒊参与教科室主任讲座   ⒋迎接中心检查教科研网络   十二月份:   ⒈课题中期汇报   ⒉青年教师研修团队活动   ⒊整理课题研究阶段成果(论文、案例、影像等资料)   ⒋迎接太仓市教科研网络年度检查   一月份:   ⒈教研组期末展示   ⒉教科研工作总结、资料整理
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