幼儿园语言领域教学活动方案

幼儿园语言领域教学活动方案

幼儿园语言领域教学活动方案 幼儿园语言领域教学方案1‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。‎ ‎2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。‎ ‎3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。‎ ‎【活动准备】‎ ‎1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。‎ ‎2、小猫(有胡须)手偶一个。‎ ‎【活动过程】‎ ‎(一)教师以谈话引出活动内容。‎ ‎1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。‎ ‎2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?‎ ‎3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。‎ 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。‎ ‎(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。‎ ‎1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。‎ ‎2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?‎ ‎(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。‎ ‎1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?‎ ‎2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。‎ ‎3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：‎ ‎“头破血流”)‎ ‎(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。‎ ‎1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。‎ ‎2、师：小花猫能刮胡子吗?‎ ‎3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。‎ ‎(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。‎ 师：小花猫的主人刮胡子对不对?‎ 师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)‎ 师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?‎ 幼儿园语言领域教学方案2‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。‎ ‎2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。‎ ‎3、体验与同伴同行的快乐。`‎ ‎【活动准备】‎ ‎1、故事《同行》。‎ ‎2、电脑、PPT。‎ ‎【活动过程】‎ 一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。‎ 师：听，是什么来了?(火车来了)。‎ 师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)‎ 师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)‎ 幼：太阳。‎ 师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”‎ 师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)‎ 教师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。‎ 师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)‎ 师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。‎ 二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。‎ ‎1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。‎ 师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。‎ 幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。‎ 教师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。‎ ‎2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。‎ 师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。)‎ 听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)‎ ‎3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。‎ 师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)‎ 师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)‎ 教师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。‎ 师：小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”‎ 帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)‎ ‎4、师：小火车下山的速度怎么样?‎ 幼：很快。‎ 师：像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)‎ 师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。‎ ‎5、师：呼。小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。‎ 三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。‎ ‎1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。‎ ‎2、听后提问：‎ 师：故事中谁和谁一起同行了?‎ ‎【活动延伸】‎ 师：小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?‎ 幼儿园语言领域教学方案3‎ 活动目标：‎ ‎1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。‎ ‎2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。‎ ‎3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。‎ 活动准备：‎ ‎1、经验准备(对马的了解)‎ ‎2、PPT课件 活动过程：‎ ‎1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。‎ 师：“小朋友们，今年是什么年啊?”——“马年”‎ ‎“你们喜欢什么样的马呢?”‎ ‎“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?”——“小马精灵”‎ ‎“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”‎ ‎2、教师出示读本封面，引入读本内容。‎ 师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”‎ ‎①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。‎ 幼儿园语言领域教学方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。‎ ‎2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。‎ ‎3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。‎ ‎4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。‎ ‎5、加强幼儿的安全意识。‎ 活动准备：‎ ‎《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌 活动过程：‎ 一、讲《狐狸和蜜蜂》‎ ‎1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……‎ ‎2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……‎ ‎3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……‎ ‎4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……‎ 二、故事大义 ‎1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。‎ ‎2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。‎ ‎3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。‎ ‎4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。‎ 三、小结 ‎1、小朋友故事听懂了吗?‎ ‎2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?‎ ‎3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。‎ ‎4、唱《小蜜蜂》儿歌。‎ 幼儿园语言领域教学方案5‎ 教学目标：‎ ‎1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。‎ ‎2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。‎ 教学准备：‎ 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点：‎ 培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。‎ 教学过程：‎ ‎1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。‎ ‎2、认识红红 ‎(1)介绍红红 ‎(2)向红红问好，幼儿自我介绍。‎ ‎(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?‎ ‎(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。‎ ‎(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。‎ ‎3、认识东东 ‎(1)观察东东，说说对东东的感受。‎ ‎(2)友爱教育，劝说东东。‎ ‎(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。‎ ‎(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。‎ ‎(5)说说东东自己会做的事。‎ ‎(6)说说夸赞的话。‎ ‎4、介绍自己 ‎(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)‎ ‎(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。‎ 教学结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。‎