小学校本研训工作总结

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小学校本研训工作总结

小学校本研训工作总结 根据县教师发展中心的要求,在上塘学区各位领导的指导下,我校制定了符合实际情况的校本研训项目—《基于新常规下的作业设计》,方案被发展中心审批通过后,我们进行了一年的研训活动。现将一年的活动总结如下:‎ 一、制定计划 作业是课堂教学的延续,是教学工作不可缺少的一个基本环节。旨在引导老师们学习先进的教学理念,让作业有效性的理念深入人心,使作业设计更切合各类学生的实际,为每个孩子搭建成功的阶梯,使不同层次的学生的学习潜力得以挖掘,知识和能力得以落实,进一步提升教学质量。根据校本培训项目的要求,开学初制定计划,学期中学校及教研组开展各类有效的活动。‎ 二、领导重视 一年学期以来,由于我校领导对校本培训工作的重视,开学初学校成立专门的领导小组,召开多次中层会议讨论校本研训的计划和实施,校长经常过问,亲自督导,开学召开动员大会,积极参加每次的校本研训活动。肯定和鼓励每位教师的成果。‎ 三、教师积极参与 学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年以来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著,及时将值得关注的好文章,好的理论专著。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真解读温州市发行的《温州市小学各学科教学常规》,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。‎ 每次研训,全校教师都积极参与,面对每项任务都能认真去完成,不论是线上还是线下活动,都能各抒己见、踊跃发言。‎ 四、组织培训学习 为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式有:‎ ‎1.组织积极教师教师参加各级培训。‎ ‎2.系统学习理论知识和实践经验,今年继续落实温州市发行的《温州市小学各学科教学常规》。‎ 五、效果和不足 经过这一年,我们发现,老师们在布置作业时不再机械,基本上能根据自己班级的学生情况进行分层设计作业,不同层次的学生又不同的作业要求,对于学生的既起到减负的作用,有提高效率。这从学生平时的反馈和测试的成绩就能看出。刚开始家长不理解,认为老师布置作业越多越好,“怎么我家的和XX的作业不一样”,老师一次次的谈话沟通,分层作业不是对某个人的“区别对特”,是为了照顾个人的不足……‎ 由于我校学生数较多,所以要求老师采用面批的方式来改作,作业批改及时有效,有错及时订正及时复批,更有利于班级学困生的辅导、进步。课堂作业尽量在课堂中完成。‎ 一年以来,我们的取得了一些切实有效的成绩,老师基于新常规分层布置作业,在设计教案是就将分层布置作业作为不可少的一环。每位老师在学期末,都能自主设计一份优秀作业设计。但校本研训还存在一些问题:‎ ‎1. 教师作业布置还有会出现一些机械的内容。‎ ‎2. 疫情期间,教师对作业布置和落实不够。‎ ‎3. 校本活动和教研缺乏多样性。‎ ‎4. 校本研训的完成度较好,但没有取得大的成果,教师参加评比得积极性不高。‎ 新常规是我校全体教师一直在学习实行的,我们将在这一年的基础上,继续落实基于新常规下的作业布置和批改,真正达到提升教师教学水平,提高教学效率,提升学生素养中的一环。‎
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