小学留守儿童工作总结三篇 小学留守儿童总结

小学留守儿童工作总结三篇 小学留守儿童总结

小学留守儿童工作总结三篇 小学留守儿童总结 精品文档，仅供参考 小学留守儿童工作总结三篇 小学留守儿童总结 留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍 所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的 适龄儿童少年。本站为大家整理的相关的小学留守儿童工作 总结供大家参考选择。 小学留守儿童工作总结篇一 小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，留守 儿童这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童， 给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿 童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将 工作总结如下。 一、召开家长会，摸清情况 每学期期中测试后，学校以班为单位召开家长会，会上 除了向家长汇报学校的工作情况，学习情况，另一项主要工 作就是向家长了解学生的监护情况。有的学生学习无人管理， 出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不 理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常 有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地 融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱 留守儿童活动。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作， 成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，总 辅导员负责对留守儿童的安全法制教育和负责对留守儿童 的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育 等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守 儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。 三、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组 成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队内对留守儿 童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造 了关爱留守儿童的良好氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了 他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得 好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一 系列的管理制度。建立留守儿童档案。我校对所有学生进行 了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留 守儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话; 清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理 监护人联系沟通，配合教育。联系制度的建立，加强了学校 与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为 中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立 重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班 留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时 掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习， 引导他们健康成长。让留守儿童在老师同学的集体中成长， 以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 建立家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留 守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守 儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。 每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和 身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期 或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩 子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，快乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加 强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健 康成长。在校园里做到对留守儿童三个优先：学习上优先辅 导，生活上优先照顾，活动上优先参加。为留守儿童创设了 良好的学习生活环境。 另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举 办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学 生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家 的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长 的快乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待 进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要 关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济， 用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让留守儿童走 出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作， 不懈努力做好关爱留守儿童工作，让每一个留守儿童都能健 康、快乐成长。 小学留守儿童工作总结篇二 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步 伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了 留守儿童这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而 被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境， xxxx 年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全 校范围内启动了关爱留守儿童温暖工程，现将这一年多来的 工作总结如下。 一、摸清情况，确立工作目标 马村有 4 万多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因 此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随 着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有 许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量 生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活， 无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈 或其他亲戚帮助看管，我校目前有 860 名学生，像这样的留 守儿童就有 200 人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在 隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人 员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留 守儿童的健康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，留守儿童的问 题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我 校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留 守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有( 中国教育 文摘提供)效的措施和办法，狠抓落实，全面推广关爱工程， 把为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不 断提高广大未成年人的结合素质立为关爱留守儿童温暖工 程的工作宗旨，充分发挥了学校在关爱工程中第一阵地的作 用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了 留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识， 学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推荐 45 名典型学生与我校在职教师结对，每位教 师结对 23 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌 握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习， 引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记， 让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教 育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、大力宣传，发动社会力量。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这 次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及 退休老师一起加入到关爱行动中来，此举得到了相关人士的 热烈支持，纷纷担当了代理家长的角色，与孩子们一道，迈 向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿 童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系 卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联 系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。 为了留守儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们 的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对 老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活 动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安排免费体检。 为了留守儿童的健康成长，我校将定期为他们安排免费 体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发 育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除 他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师 生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科 学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立 和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为 奖优罚劣的重要依据。 8、创造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫 困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召 开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措 施;不断提高留守儿童教育管理水平。 三、成绩和困难 经过近一年来各界人士的共同努力，我校的留守儿童工 作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了， 待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是 涌现了像张德磊这样的优秀教师， 我们开展关爱农村留守儿童的健康成长工作，也许现在 还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们 有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工 程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为 当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开 展工作的过程中，所需要的开支，(中国教育文摘提供)学校 这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了关爱工程工 作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏 心理教育的老师和相关人员也是制约关爱工程的问题之一， 对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指 导迫在眉睫。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学 校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解 决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校 有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展 的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他 学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立 的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。 小学留守儿童工作总结篇三 关爱留守孩子，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对 生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校 关爱留守孩子的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我们以年级为单位开展关爱留守孩子的主题队会，各班 班主任老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题， 策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队 会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返， 合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学 习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过 组织送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐， 也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难 时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的 一部分。 二、利用资料，加强关爱。 我们建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况 登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守 孩子结对子，要求教师必须做到： 1、掌握留守学生的基本情况。 2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上， 注重留守孩子的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与 学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化问题孩子。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。教 师更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解 决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校 有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展 的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他 学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立 的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。