精编初一学生暑假预习计划安排5篇(五）

精编初一学生暑假预习计划安排5篇(五）

初一学生暑假预习计划安排5篇 初一学生暑假预习计划安排5篇 学习方法有多种，为了进一步学习，能够上课时，可以了解老师所需讲课的内容。提前预习，通常是老师常说的。下面小编和大家分享初一学生暑假预习计划文章，提供参考，欢迎大家阅读。 计划一 羚羊木雕 张之路 一、重点字词 1.给下列加横线字注音。 犄jī角 怦pēng 寒颤zhàn 攥zuàn 2.解释下列词语。 (1) 反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。 (2) 形影不离：形容彼此关系密切。 (3) 自作主张：不与人商量，自己决定。 (4) 仗义： 讲义气。 (5) 满不在乎：完全不放在心上。 二、重点句子背记知识清单 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人! 因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ ‎ 1.《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。 2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写 诗两首 金色花 泰戈尔 荷叶母亲 冰心 一、重点字词 1.给下列加横线字注音。 匿nì笑 嗅xiù 膝xi 2.熟悉下列段句。 (1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? (2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。 二、重点句子背记知识清单 1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。 ‎ ‎ 2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 三、段背记知识清单 默写《金色花》第4段 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。 2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。 计划二 新初一暑假预习计划(七年级上册) 序号日期预习内容完成情况备注 1 熟读1、2课课文，并听写课后读读写写 2 熟读3、5课课文，并听写课后读读写写 3 默写观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ‎ ‎ 4 默写次北固山下、天净沙秋思 5 熟读6、7课课文，并听写课后读读写写 6 熟读8课课文，并听写课下注释 7 熟读9、10课课文并听写课后读读写写 8 默写《论语》十二章中前六则 9 默写《论语》十二章中后六则 10 听写《论语》的注释 11 默写峨眉山月歌、江南逢李龟年 12 默写行军九日思长安故园、夜上受降城闻笛 13 熟读12、13课课文并听写课后读读写写 14 熟读14、16课课文并听写课后读读写写 ‎ ‎ 15 默写15课课文 16 听写15课注释 17 熟读17、19课课文并听写课后读读写写 18 熟读18课课文并听写课下注释 19 熟读20、21课课文并听写课后读读写写 20 熟读22课课文并听写课后读读写写 21 听写22课《穿井得一人》和《杞人忧天》的注释 22 默写秋词、夜雨寄北 23 默写十一月四日风雨大作、潼关 计划三 课文背诵六法 ‎ 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。 其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面为同学们介绍几种行之有效的方法。 1.线索法。 就是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。 《狼》的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连法。 ⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。 如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。 背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 ‎ ‎ ⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在;我将;母亲是;只是;但是，正是;报答;尽忠;使;这是;一定;愿;。根据关联词语，串连成诵。 3.支点法。 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。 本文的警句是先天下二句，有此抱负才能不以物喜，不以己悲。背《陋室铭》：把第三句斯是陋室，惟吾德馨作为全文支点，再从三个层次理解记诵：⑴开头以类比方式点题陋室德馨; ⑵隐居生活：A，环境：苔痕;草色;;B，交往：谈笑;往来;;C，生活情趣：;调;阅;，无;无;;⑶类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4.欣赏法。 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。 ‎ 如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 5.图画法。 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。 如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 6.比较法。 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。 抑：没有;没有;也许;(否定句)，如果;那么;(假设);扬：但是;更;它是;(先转折，又递进，然后肯定)。当你;难道;难道;难道;难道;(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。 背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 三、文学(文体)常识背记知识清单 ‎ ‎ 《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。 计划四 第一单元 第1课 散步 第2课 秋天的怀念 第3课 羚羊木雕 第4课 散文诗两首 《金色花》、《荷叶 母亲》 第5课 《世说新语》两则 第1课.散步 莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧qí 蹲dūn下 2.解释下列词语。 (1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2) 粼粼：形容水的明净。 (3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ‎ ‎ 三、文学(文体)常识背记知识清单 《散步》的作者是莫怀戚。 第2课.秋天的怀念 史铁生 一、重点字词 1.给下列字注音。 tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu 瘫 痪 侍 养 诀 别 憔 悴 仿 膳 豌 豆 二、问题 1.课文主要写了什么? 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱. 课文写了四件事： (1) 1当我发脾气时，母亲对我的抚慰. (2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦. (3) 母亲央求我去看花 (4) 母亲的临终嘱托 2.我的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了? 答：因为我的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。 ‎ ‎ 3.文中写到我坐在窗前看落叶，母亲进来了，挡在窗前。你怎样理解母亲挡住落叶的行为? .答：因为母亲希望我的心情好一点，也有助于病情。 4.为什么我答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么我责备她烦不烦，她却笑了?这说明什么? 答：因为母亲看到了希望，这是我第一次答应母亲带我去玩。 5.前面母亲说好好儿活和最后我说要好好儿活各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用? 答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让我以后照顾自己。后文写要好好儿活是我知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起前后呼应的效果。 计划五　 《世说新语》两则 陈太丘与友期 咏雪 一、重点字词 1.给下列加横线字注音。 挛yì 撒sǎ 柳絮xù 拟nǐ 2.解释下面加横线的词语。 (1)寒雪日内集 集：聚会 (2)白雪纷纷何所似 似：像 (3)俄而雪骤 骤：急、大 ‎ ‎ (4)未若柳絮因风起 因：凭借 (5)陈太丘与友期行 期：约定 (6)相委而去 委：丢下、舍弃。去：离开 (7)下车引之 引：拉 (8)元方入门不顾 顾：回头看 3.找出下面句中的通假字。 尊君在不 (不)通(否) 二、重点句子背记知识清单 1.用原文填空。 (1)公欣然曰：白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。 (2)元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。 2.将下列句子翻译成规代汉语。 (1)未若柳絮因风起。 不如比做凭借风吹起的柳絮。 (2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。 友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。 点拨：重点理解未若因到顾等词语。‎