人教必修二教学计划

人教必修二教学计划

语文教学计划  ‎ 一、   学生基本情况 本期本班学生共________人，其中男生________人，女生________人，原班直升________人，留级入班________人，转学入班________人。‎ 上期期评成绩，及格________人占________%，优秀________人占________人平________分。‎ 双基掌握情况：‎ 本期学生由初 三升入高一，进入初中到高中的转折点。从中考情况分析，学生对教材比较重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。能运用课文中的精彩段落进行仿写，作文中可以看出活用教材的痕迹。所有这些都是很好的基础，为高中学习创造了好的条件。‎ 但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。‎ ‎ ‎ 二、  教育教学目标：‎ ‎ ‎ ‎（1）   德育目标：‎ 引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。‎ ‎（2）   智育目标：期评及格率达到________%，优秀率达到________%。 ‎ ‎（3）   双基教学要求：‎ 引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。‎ 三、 教材分析：‎ ‎ ‎ 普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。 　　（一）必修1 　　本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是：《心音共鸣  写触动心灵的人和事》《亲近自然  写景要抓住特征》《人性光辉  写人要凸显个性》《黄河九曲  写事要有点波澜》。“口语 交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫•科波菲尔》。 　　（二）必修2 ‎ ‎　　本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折  学习描写，美的发现  学习 抒情，园丁赞歌  学习选取记叙的角度，想象世界  学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不 在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.‎ ‎ ‎ 四、  教研教改及自学活动 ‎ ‎ ‎1、教研课题：____________________________________________________‎ ‎2、参与集体备课______次，相互听课_______节，上公开课______节。‎ ‎3、接受__________老师指导或指导或帮助__________老师提高教学水平或与__________老师互教互学。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、   主要措施：‎ ‎1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。 　　2、  提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。‎ ‎3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干。 　　4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。 　　5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。  　　6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。‎ ‎（六）本期教学进度安排表 ‎ ‎ 周次 时间 教学内容 课时 ‎1‎ ‎2008.9.3-9.7‎ ‎《沁园春  长沙》《诗两首》‎ ‎5‎ ‎2‎ ‎9.10-9.14‎ ‎《大堰河------我的保姆》《烛之武退秦师》 大作文（1）写作 ‎5‎ ‎3‎ ‎9.17-9.21‎ ‎《荆苛刺秦王》 大作文（1）讲评 ‎5‎ ‎4‎ ‎9.24-9.28‎ ‎《鸿门宴》 《纪念刘和珍君》‎ 大作文（2）写作 ‎ ‎5‎ ‎5‎ ‎10.1-10.5‎ 国庆放假 ‎ ‎ ‎6‎ ‎10.6-10.12‎ ‎ 《小狗包弟》 大作文（2）讲评 小作文（1）写作 ‎5‎ ‎7‎ ‎10.15-10.19‎ ‎ ‎ ‎  《短新闻两篇》《包身工》‎ 大作文（3）写作 ‎5‎ ‎8‎ ‎10.22-10.26‎ ‎《包身工》《飞向太空的航程》‎ 讲座：《文采》 ‎ ‎5‎ ‎9‎ ‎10.29-11.2‎ ‎《荷塘月色》大作文（3）讲评 ‎ 小作文（2）写作 ‎5‎ ‎10‎ ‎11.5-11.9‎ ‎《故都的秋》  期中测试 ‎5‎ ‎11‎ ‎11.12-11.16‎ 期中测试讲评 《囚绿记》‎ ‎ 小作文（3）写作 ‎5‎ ‎12‎ ‎11.19-11.23‎ ‎《诗经二首》  大作文（4）写作 ‎5‎ ‎13‎ ‎11.26-11.30‎ ‎《离骚》《孔雀东南飞》大作文（4）讲评 ‎5‎ ‎14‎ ‎12.3-12.7‎ ‎《诗三首》《归园田居》‎ 小作文（4）写作 ‎5‎ ‎15‎ ‎12.10-12.14‎ ‎《兰亭集序》  大作文（5）写作 ‎5‎ ‎16‎ ‎12.17-12.21‎ ‎《赤壁赋》 大作文（5）讲评 ‎5‎ ‎17‎ ‎12.24-12.28‎ 名著导读 ‎ ‎5‎ ‎18‎ ‎12.31-1.4‎ ‎《游褒禅山记》《就任北京大学 校长之演说》‎ ‎5‎ ‎19‎ ‎1.7-1.11‎ ‎《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》汉语语法复习 ‎5‎ ‎20‎ ‎1.14-1.18‎ 汉语语法复习  本期总复习 ‎5‎ ‎21‎ ‎1.21-1.25‎ 期末测试及其讲评 ‎ ‎ ‎ ‎ 说明：计划只是总体设想，视具体情况，执行时可能有所出入。‎