精选【事例论证的技巧及注意事项-6】论证方法

精选【事例论证的技巧及注意事项-6】论证方法

‎【事例论证的技巧及注意事项-6】论证方法 ‎ 点这里，有很多篇《事例论证的技巧及注意事项》 在线阅读本文：http://3y.uu456.com/bp_1i0cu6mlo3553972zwnw_6.html 事例论证的技巧及注意事项 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》） 上面文字所举的是反面论据，接着用“倘使??就??”、“假若??就??”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。 总结方法3：反向假设法 这种方法，就是列举事实论据后，从反面假设分析，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，从而以揭示论据和论点之间的内在联系。 常用格式：“倘使??就??”、“假若??就??” 材 料4三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》） 总结方法4：因果分析法 这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。 常用格式：1、设问式：为什么他们有/没有??，并且能有建树/失败？ 2、正是因为??，所以他们才能?? 材料5：人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和挑战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失斗志，在不竞争的社会中死气沉沉，坐以待毙。世界拳王阿里这所以每 ‎ 场比赛皆立于不败之地，是因为他经常在比赛中为自己找一些“压力”，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最大的斗志来击败对手；挪威某公司的老板之所以使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃、焕然一新，是因为他运用了“鲇鱼效应”让公司的每个人都有紧张感，纷纷活跃起来。所以说，只有不断给自己压力和挑战，使自己产生紧张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在竞争中成为优胜者。 总结方法5：边举边议、事例凝缩 边举例边议论，达到了事与理的高度凝缩，是评析中较活跃的形式。特点是重说理而轻叙述，事例部分只用一个复句来概括，重点放在引申议论中。整段议论一气呵成，自然得体，于严密的论证中显示出一种气势。 材料6：2004年高考满分作文《信他，抑或自己》 唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君；齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是才有“诸侯皆朝于齐”的国势；孙中山提出建设三峡的设想，岂不是因为善于听取别人的意见的结果? 听取别人的意见，方能集思广益，兼收并蓄，最后创造出辉煌灿烂的宏伟事业。 材料7 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚纳下言，开创“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在必行。 方法6：排例造势，揭示实质法 ‎ ‎ 即采用三个或三个以上属性相同或相关的例子，构成排比的形式，然后对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。 排列的效果是举例充分，视野开阔，气势强烈，从而论证有力。 要求：1、选择事例要典型，否则容易堕入堆砌。 2、叙例时也有很强的技巧性，“全文排例”中述例要简明扼要，而“局部排例”中根本不用“述”例，拿来例子就“论”。 3、选择结构形式和句式时，要尽量做到段与段、句与句的结构相似，这样才有排比的意味。 总结： 议论文中事例使用一般思路： 事例的叙述原则 事例的分析论证方法 练习： 1、指出下节文字在分析论据方面的毛病，并试加以改正。 失败是成功之母。发明家爱迪生一生有一千六百二十八项发明，经过多少次失败且不去说，仅在发明电灯的试验中寻找一种适合的灯丝就试用了一千六百多种材料。试想，假如爱迪生没有顽强的毅力，遇困难而却步，那么，电灯的出现，还不知要推迟多少年。 2、如果以下节材料来论证“就应该?这山望着那山高?”，那么应作怎样的分析？ 当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮球运动员，后来他发现自已颇有文学爱好， 充满自信，改作起小说来，竟而佳作迭出，一发而不可收。 ‎ 示例：从 “这山” 奔上了“那山” ，使个人的才华得到了充分的施展，同时，对社会所作贡献也比他自己驰骋球场更大，这又何乐而不为？如果硬只许他满足“这山”，否则就扣以个人主义的大帽，那中国岂不是又少了一位颇具才华的作家？” 作业1、用事例证明论点 2、事例的议论分析 “事实胜于雄辩”，正因为如此，议论文离不开事例论证，所用的事例除要真实、恰切、典型、新颖之外，那么如何运用事例呢？议论文用例大致有三种方法：排比用例、对比用例、单一用例。 一、排比用例 排比用例就是指几个事例排比使用，增加其说理的气势，如江河一泻而下的阵阵呐喊，如风雷磅礴的声声震撼。请看高考优秀作文《必须跨过这道坎》中的一段排比用例。 人的一生，总有些坎是必须跨过去的，就好比是你在幼年播下的一颗颗希望种子，经过你的点滴付出而伴随茁壮成长，最终结出成功的果实—— 在爱迪生的世界里，找寻到钨丝之前的那一种实验材料就是他发明灯泡时的一道必须跨过的坎！ 在贝多芬的世界里，不因失聪而放弃理想的决心就是他谱写出《命运》时的一道必须跨过的坎！ 在刘翔的世界里，超越法国黑人杜库雷成为“新飞人”是他身披五星红旗飞奔在世界舞台前一道必须跨过的坎！ ‎ ‎ 在特奥选手的世界里，忽略自己身体的上的缺陷，克服自身心理上的障碍，付出比常人更多的努力去勇夺金牌也是一道他们必须跨过的坎！ 世界上成功的人远远不止这一些，生活中的坎也还有千千万万道，每个人都有自己必须跨过的那一道坎—— 一岁时，我们蹒跚起步，曾经摔倒过无数次；六岁时，我们因顽皮打碎了别人家的窗户而被邻居恶狠狠地告了状；十二岁，最亲的人生病住院，需要做手术；十八岁，经历高考，站在人生第一个十字路口?? 从上文用例我们可以看出，排比用例时，句子结构基本相似，虽然没有论证，但事例本身必须紧扣中心论点，并且在排比用例前，一定要有相关的论证才行。“人的一生，总有些坎是必须跨过去的，就好比是你在幼年播下的一颗颗希望种子，经过你的点滴付出而伴随茁壮成长，最终结出成功的果实”是此段排比用例的论证基础。 不过有时排比用例时，在事例当中就有了论证，接下类请看另一篇高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》中的一段排比用例。 ‎ 坐在池边亭下泪流满面独酌的易安居士，用她的文字告诉我，她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我，“从明天起”他将记住所有人的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“雨露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉沙漠的灵魂。梵高用《向日葵》永远记住了他的“船” ?? 本段排比用例，在列举事例的同时，展开了相应的论证，显得内容充实，说理更透彻。 二、对比用例 对比用例就是同时运用一正一反的事例来论证自己的观点，这样运用事例比较全面辨证，更富说服力。如高考优秀作文《外表与内在》中的对比用例。 当然，我们认识事物总是从外表入手的，但外表并不代表本质。有人外表美丽，内心却很污浊；有人肢体残缺，却有一颗金子般的心灵。演员出身的江青，她外表的美丽可以说倾国倾城，但在这美丽的外表掩盖下的却是毒辣的心肠，篡权夺位、祸国殃民的心肝。与其相反，高位截瘫的张海迪，凭借着与病魔抗争的毅力，在病床和轮椅上依然抒写着自己璀璨的人生，成为世人敬仰的楷模。我想，任何事物的内含都 需要去分析，像茶一样去品味，才能品味出其中的志趣、风格和精神，品出其内在的生机、兴旺和顽强，由此感染你，让你拥有更多的激情去投入生活。 文章运用江青、张海迪一反一正事例，来论说“我们认识事物总是从外表入手的，但外表并不代表本质”，深刻令人信服。 对比用例强调的是对比论证，在运用时一定要选用对比明显的事例，事例叙述要精当不能罗嗦。 三、单一用例 单 一用例是指用一则事例来论说论点，不过请注意单一用例不是说整篇文章只用一个事例来论证，而是在论说分论点的时候单一用例，单一用例切忌以叙代议，否则就喧宾夺主了。单一用例，可以进行情感的渲染，背景的烘托，诗意的营造，这样用例，文章就不会流于枯燥无味、空洞说教。不过核心重点还是要论说，要处理好记叙、描写、抒情、议论的关系，切不可主次不分。先来看09年高考优秀作文《熟悉》中一段单一用例： 又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统，为了打破这“熟悉”的社会现状，他终于成功了。 本段用例，列举美国现任总统奥巴马的事例，重点叙述了他当选总统的经历，显得有波澜但不拖沓。 接下来请看高考满分作文《缤纷成就和谐》的一段单一用例： 轻 叩红楼之门，寻那桩千百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相缤纷，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然后亦从来是雅俗共享。轻抚着略微卷起的书页，我们感受到那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知“的忧伤，那”这个妹妹，好像哪里见过“的惊喜。那”爱哥哥，爱哥哥“的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽?? 本段用例显得形象生动，文采斐然，其实议论文的用例不要拘泥于死板的空洞的说理，适当的文学色彩也是一味调色剂，让读者在审美中信服，也是一种境界。毛主席的政论文通常也喜欢用形象来说理的：“但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”（《反对党八股》，风趣幽默又不乏深刻；苏洵的《六国论》“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。”这样的用例不是很形象吗？ 议论文写作——选例和用例 【训练目标】 能够合理地选择与使用事例论据，增强议论文的说服力。 【方法指津】 议论文不外乎摆事实,“讲道理”。“摆事实”是写好议论文的基础,只有在充分摆事实的前提下,才能更好地“讲道理”。而现在“摆事实”(即举例论证)则是不少学生都有些力不从心的地方，而如果事例论据使用不当，就不能证明论点，或降低说服力。在高考时,如何在有限的卷面和时间内以尽可能少的文字选用好事例,达到充分有力地证明中心论点的目的,这确实是大有讲究的。 一、活用教材事例 教材的编著都倾注了编者大量的心血，我们的教材富有文化内涵，书中刻画了一个个生动鲜活的人物，记录了一个个精彩感人的故事，所以，我们教材上的例子是可以充分利用的。 ‎ ‎ 这学期，我们学习了《传记选读》，在教学过程中，我强调让学生从中积累好的事例。针对学生不会使用课本中的故事的情况，引导学生挖掘故事背后的道理，做到一材多用。讲完一些关键的人物，让他们从不同的角度进行写作。 二、以教材为本，课外延伸。 比如我们在学习苏轼的《念奴娇赤壁怀古》的时候，就可以联系苏轼的生平背景，将苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”（《定风波》）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”（《卜算子》）“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。”（《江城子》）等脍炙人口的词都积累下来。由课本的一个作者的一个作品延伸开来， 我们又积累了很多素材。同样，由作品当中的一个人物，我们也可以延伸开来，理解积累与他有关的历史或诗词，比如刘邦、项羽等为同学们所喜爱的人物。 三、引导学生善于 “看” 关注生活。我们身边人，身边的事很多很多，做生活的有心人，你的作文素材也就会很多。2008过去了，但过去的一年发生的很多很多的事情都会成为我们记忆中不可磨灭的一部分。雪灾、地震、奥运让中国人在大灾大难面前经受住了考验。让我们为之振奋，为之骄傲的同时，也有一些让我们痛恨和反思的事，三鹿奶粉事件，也为我们敲起了警钟。 ‎ 四、开阔视野。有意识地引导学生多看适合他们阅读，对写作有一定帮助的课外书，从书中吸取素材。这些课外书一是对学生教育意义比较大的，能够陶冶学生情操，触动学生情感，学生看后留下深刻的印象，如英雄故事，童话故事等。这些对于小学高年级写读后感之类的作文很有帮助。二是具有指导、示范作用的优秀作文。教师通过引导学生学习他人的定做技巧和善于捕捉生活信息的经验，帮助学生找出存在的薄弱环节。联系自己的生活经历，对平时忽视的人和事重新再认识，从而产生共鸣这就成了学生自己的素材。 俗话说：“巧媳妇难为无米之炊。”那么具有足够的米的巧妇，相信会写出优秀的文章来。 案例略 活用事例，增加文章的文采与情感 议论文是高中生写作运用最多的一种文体，因其思路清晰易于掌握。但是高中生在写作时往往存在一个问题，即无论是文章整体还是段落内部都大多先提出观点，再举例分析论证，最后总结，呈现一种模式化。而且由于认识世界辩证分析能力的不足，这样的文章有相当一部分虽四平八稳然而不够鲜活灵动，缺乏个性，缺乏张力，缺乏动人的魅力。其实议论文写作最重要的就是事例的运用，我们完全可以活用这些事例，发挥高中生长于叙述抒情的特点，增加文章的文采与情感，使事例呈现别样的状态，让文章变得灵动起来。 一、 让事例成为源头活水 确 定文章的中心后，搜索能证明文章观点的例子，然后如讲故事一般娓娓道来展开叙述由叙而生理，巧妙引出主题。这样的开头不突兀，不生硬，耐读，温婉中蕴涵力量，能快速抓住读者的心。如2003年高考广东优秀作文《海棠依旧？绿肥红瘦？》的开头： 经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊！李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想道雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可见，感情的亲疏远近和对事物的认知的正误深浅是有关系的。 二、 让事例散发真情实感 在行文中，以渗透个人真情实感的叙写代替严谨实在的说理，使人读了事例充分领会作者的褒贬爱憎，自然而然中打动读者，从而达到让人信服的目的。如2004年高考浙江优秀作文《那一缕馨香》，全文就是靠浸润情感的遣词造句打动读者，我们选择其中的一段： 始皇尝在无数目光的凄清中，让诸子百家在火光中彻底消亡，让天下儒生长眠与漠漠黄土。天下士子不屈的灵魂随着思想的湮没垂垂老去，可叹的是，一个盛世的浮华，竟也在这一瞬间灰飞烟灭。勿以一叶障目，勿被所谓的智慧污浊了天地人世，勿因对人文思想的禁锢成为历史倒退的魁首！ 三、 让事例呈现细腻形象 通过 细细摹写事例的场景和人物的行为，用类似小说的笔法赋予事例形象，让人彷佛身临其境，感受人物的内心，循着作者设定的思维轨迹，做出与作者一样的判断。如一篇以“竞争”为话题的作文――《真情永驻》，文章第一段通过引用乔丹、苏格拉底的名言，告诉人们：竞争不应该抛弃温情。然后作者以细腻生动的笔触描绘了两个场景：武则天给狄仁杰看娄师德举荐他的奏折，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：应让真诚之心指引竞争，让人情 三亿文库http://3y.uu456.com/ 上亿文档资料，等你来发现 ‎