班主任工作范文之如何给小学生排座位

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班主任工作范文之如何给小学生排座位

班主任工作范文之如何给小学生排座位 ‎ ‎  对于班主任来说,排座位是班级一项必不可少又看似十分简单的工作。孰不知,排座位是应该讲究科学的。排座位是一门科学,更是一门艺术,学生的座位排得是否科学、合理、有效,将直接决定班级的凝聚力和向心力,决定着教育教学效果的好坏,对于打造良好班风班貌,促成优秀班集体的形成起着不可低估的作用。‎ ‎  在平时的教学中,应该根据学生的情况,及时的调整座位,让学生的身心得到全面的发展。我在平时的工作中,喜欢隔一段时间调整学生的座位。以下是我的一些做法,写出来与大家共同商讨。‎ ‎  优差搭配型。在经过一段时间了解后,可以根据班上学生的学习成绩,兴趣爱好,将学生分成四人小组。小组内一般是一个优生,两个中等生,一个差生。这样编排,可增强学生的紧迫感和危机感,并向着前面的“标杆”不断努力。可以借助优秀学生的优势,“有问题,找优生”,依托优秀学生的示范、辐射和帮助力量,“以优带差,促差赶优,”带动全班学生“共同富裕”,防止和减少“两极分化”现象的出现。并且这样的搭配,可以让优生成为小组长,对于语文的背诵互查,听写,数学的作业互改等等,都有很好的作用。‎ ‎  动静结合型。每个班级里可能都有几个非常好动又活泼的孩子,尤其是男孩子,上课总是想找别的同学讲话。长此以往下去不但害了自己也害了周围的同学。这时就需要选择一个比较文静,性格比较内向的同学作为同桌,这样就可以稍微控制他的说话次数,把更多时间放在爱听课上,从而提高学习成绩。‎ ‎  变动座位,让老师从不同的视角看待学生,从不同的位置关怀学生,让我们的孩子能在老师细心的呵护下,领略老师的一片拳拳爱生之心。小小座位,移动的是老师责任心,老师的满腔爱心!‎
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