幼儿园小班艺术领域活动方案精编汇总

幼儿园小班艺术领域活动方案精编汇总

幼儿园小班艺术领域活动方案精编汇总 幼儿园小班艺术领域活动方案1‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、乐于参与小汽车印画的操作活动。‎ ‎2、能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜欢的小鱼，增强手部小肌肉的发展。(重点)‎ ‎3、通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特殊效果。(难点)‎ ‎【活动准备】‎ 范画、玩具汽车数量、各种小鱼若干、水粉颜料、彩色卡纸。‎ ‎【活动过程】‎ 一、出示PPT，激发幼儿兴趣。‎ 引导幼儿发现利用小汽车的车轮进行拓印，可以变成渔网进行创意的添画、粘贴。‎ 师：小朋友请看大屏幕上是什么?‎ 师：喜欢吗?邵老师也非常喜欢，但是这些鱼儿游得特别的快，我们怎么捕到它们呢?‎ 师：鱼竿、渔网。‎ 二、出示范画，感知汽车车轮印出的渔网。‎ 师：小朋友看看邵老师的制作的渔网，能不能捕到鱼呢?‎ 师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小朋友想不想试一试。‎ 三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法。‎ 教师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。‎ 师：首先选择自己喜欢的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动(注意为桌面整洁，小心颜色弄在衣服上)，可来回滑动;3-4个小朋友在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小朋友把汽车放回原来位置。‎ 师：请小朋友们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小朋友们可以完全按照自己想象或者心里的想法在老师提供的托盘中寻找与自己想法一致的小鱼进行粘贴。‎ 粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的图片，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手慢慢撕下来;然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。‎ 师：如果有其他问题可以问老师。‎ 四、注意事项。‎ ‎1、注意桌面卫生、地面整洁、小衣服卫生。‎ ‎2、撕下来的双面胶放入托盘中。‎ 五、幼儿制作，教师指导。‎ 请幼儿按自己的意愿大胆地拓印、粘贴制作。‎ 引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。‎ ‎【活动延伸】‎ 在美工区可进行这项活动，幼儿可以利用小汽车及其他玩具进行拓印。‎ 幼儿园小班艺术领域活动方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。‎ ‎2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。‎ ‎3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。‎ 活动准备：果树，各种水果、胶水 活动过程：‎ 一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。‎ 师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。‎ 师：果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。‎ 二、观察大树，激发幼儿的兴趣。‎ 师：这是什么?树上有什么?‎ 秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢?启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。‎ 三、学习粘贴的方法。‎ 示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。‎ 四、展示作品，分享丰收的喜悦。‎ 师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的?‎ 引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。‎ 听音乐摘果子游戏。‎ 幼儿园小班艺术领域活动方案3‎ 一、活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。‎ 二、过程实录(一)活动目标：‎ ‎1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。‎ ‎2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。‎ ‎(二)活动准备：‎ 配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。‎ ‎(三)活动过程：‎ ‎1.故事导入，体验挠痒痒的快乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”‎ 咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。‎ ‎(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?‎ ‎(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)2.学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教 师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!‎ 师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?‎ ‎(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。‎ ‎(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)3.尝试表演，体验情境游戏的快乐(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。‎ 边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。‎ ‎(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)(3)全体幼儿一起参加游戏。‎ 幼儿园小班艺术领域活动方案4‎ 活动设计背景 手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。‎ 活动目标 认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。‎ 情感目标：引导幼儿了解手的作用。‎ 技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。‎ 教学重点、难点 教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。‎ 教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。‎ 活动准备 ‎1. 图画纸若干张。‎ ‎2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。‎ ‎3. 几盘已调好的水粉颜料。‎ 活动过程 一、导入活动 老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。‎ 二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)‎ ‎1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。‎ ‎2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。‎ ‎3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)‎ ‎4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。‎ 三、小手的作用 ‎1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”‎ ‎2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)‎ ‎3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。‎ 四、 手印画 ‎1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”‎ ‎2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。‎ ‎3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。‎ ‎4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。‎ 五、 结束活动 ‎1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。‎ ‎2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。‎ 教学反思 在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。‎ 不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。‎ 幼儿园小班艺术领域活动方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。‎ ‎2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。‎ ‎3、培养幼儿的欣赏能力。‎ ‎4、培养幼儿良好的作画习惯。‎ 活动准备：‎ ‎1、幼儿一人一面小镜子。‎ ‎2、相机、电视机、幼儿大头照片。‎ ‎3、纸,画笔。‎ 活动过程：‎ 一、示相机和相片，引出课题。‎ ‎1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。‎ ‎2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。‎ ‎3、游戏“我说你指”‎ 二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.‎ 幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.‎ 三、展示幼儿作品 互相欣赏完成的作品，集体进行评价。‎ 四、延伸活动：‎ 带幼儿到户外拍照片 活动反思：‎ 今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。‎ 没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。‎ 小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。‎