工作报告之班主任工作手记：学生评语的书写

工作报告之班主任工作手记：学生评语的书写

班主任工作手记：学生评语的书写 班主任的工作笔记：撰写学生评论 在这段时间结束时，在课堂上为数十名学生写评论是班主任工作的必备条件，但我担心很少有班主任觉得写学生评论是件苦差事。他的大多数痛苦都不是“写作”本身，但评论的内容是空洞的，乏味的，无聊的，最后的写作也是“一刀切”。在过去的工作中，我们总是要求对学生的评价既要“全面”又要“个性化”，所以我们的班主任必须写出从政治角度到思想道德，从学科观念到学习态度的一切。从劳动条件到卫生习惯，从“有时候不喜欢和班级说话”到“我希望将来严格要求自己”.如此书面，学生个性的评论已经成为一种政治评价，道德判断和概念评论。官方版本缺乏个性和人情味。‎ 因此，为了使评论真实地反映个性和充满人情，您不妨尝试以下几个方面：‎ 首先，它是客观和直接的，而且很容易理解。‎ 根据小学生的年龄，经历，认知能力和心理特点，教师应力求客观，直接的评论，语言易懂，自然。你不必使用太夸张的词语和过于复杂的句子和“爱祖国，爱人民”这样的“大”字。从学生的角度来看，使用儿童的语言使学生易于阅读和理解。例如，“你画的金鱼就像它一样栩栩如生”。 “你画的金鱼就像真正的金鱼”。你也可以理顺老师对学生的爱。如：'你喜欢多少！ “老师喜欢你多少钱？”，学生们会觉得老师非常爱我。‎ 第二个是使用第二个人'你'。‎ 将冷静的判断转变为亲切的对话，将严肃的鼓励转变为认真的嫉妒，并用第二人（'你'）取代第三人（'出生'）。声音自然而自然，让学生欣赏老师对他说的话，可以缩小师生之间的情感距离。‎ 如：学生李刚，内向，不擅长言语，努力学习但努力工作，进步很大，曾被评为校园明星。例如，如果你改为第二人评论，你可以这样做：'现在，每个害怕害羞而不说话的人都会逐渐活泼开朗。学生们一直把你视为纪律的典范。老师们说你是认真学习的典范。从学期开始，在老师和同学的帮助下，经过自己的努力，你的 学习取得了很大的进步。您可以在课堂上仔细聆听，积极回答问题，并按时逐步完成作业。由于你的进步，班级还建议你作为“校园之星”，每个人都为你的伟大进步感到高兴。你知道老师和同学都期待你的进步吗？当然，这需要你更加努力地实现尴尬。 “‎ 第三是不追求全面性，只追求个性。‎ 评论并非包罗万象，但应反映学生的个性特征。对道德，艺术和美的逐一回顾，既有写作优点又有写作缺点，鄙视“全面”本质上是最大的片面性，因为每个学生都在教师的“综合评价”中失去了自己的个性。班主任可以掌握学生某个方面或某些方面的亮点，并使用最能反映学生个性和特点的典型例子进行综合评价，注重个性特征。通过这种方式，每个学生的评论必须是“专用的”，并且只能用于自己。虽然它可能不是“全面的”，但它突出了这个学生和其他学生之间的区别。‎ 例如，如果你写一个学生'尊重老师'，最好写他如何“尊重”;每天你去学校，你自愿向老师打招呼，当你坐公共汽车时，你看到你主动给老人的身影.写下他的具体动作，这样个性就会出来。‎ 第四是暗示缺点，充满期待。‎ 俗话说，'黄金不是红色，没有人是完美的。 “当然，我们的学生也是这样的。评论中仍然需要适当的批评和指导，学生喜欢赞赏和巧妙使用的评论。撰写评论的一般原则之一是让学生真正意识到他们的不足，同时让他们接受。特别是，对学习困难或其他方面的学生缺点的评价应该更加注重实际结果。有必要尽量减少损害学生自尊的负面评价。批评应该具体而恰当。我们可以在评论中暗示学生的缺点，但这些文字中的文字充满了教师的热切期望。例如，'老师希望看到你可以珍惜时间，可以用你的聪明才智学习，并成为一个学习成绩优秀的好学生。 “我只是不明白，你看起来不像一个胆小的学生。如果您有疑问，怎么问老师？通过这种方式，学生可以从评论的界限中阅读教师的良好意图，并了解教师的话是“喝醉酒的意思”并阅读教师的期望。‎ 最后，我认为作为一名班主任，你应该用心去爱你的孩子，你应该用心去评价你的孩子。俗话说：'好话，三泉，温暖的话语，六月伤寒的人。 “你的话语可以 导致天才的诞生，与此同时，你的话也可能会扼杀一种天才的成长。仔细写下您孩子的评论，您将有一把金钥匙打开您孩子的心脏！‎