工作报告之当好一年级班主任：和孩子一起成长

工作报告之当好一年级班主任：和孩子一起成长

当好一年级班主任：和孩子一起成长 成为一名优秀的第一年校长：与孩子一起成长 当班主任只有一岁时，今年我面对一个新生。如何管理这些六七岁的毛孩子对我来说确实是一个很大的挑战。一年级新生正处于从幼儿园到小学的过渡期。良好学习习惯的发展对其思维能力和学习能力起着至关重要的作用。俗话说：'基础不强，地震摇山'。如果现阶段的培训工作没有及时完成，学生就会养成不良的学习习惯，这对学生和学生来说很难纠正。‎ 一年级新生应该培养的学习习惯一般包括课前预习，集中精力倾听，按时完成作业，勤奋独立思考，主动提问，正确使用课堂语言，保持整洁干净等等。上。要培养这些良好的学习习惯，就要从学生的实际情况出发，注重细节，依靠坚持不懈的培训和指导，坚持不懈的改正和要求，与教师，学生和家长共同努力，确保最初的目标。实现。‎ 首先，坚持不懈，激发学习兴趣 ‎（1）坚持以身作则。老师作为模仿者和崇拜者的角色出现在学生面前。每一个字，每一个字，每一个动作都由全班的小眼睛固定。它的吸引力和说服力反映在每一个动作，眼睛，语气中。其中。因此，在教学过程中，有必要按时上下课，纠正写作，正确的阅读姿势，适当的课堂语气，明确表达单词，引导学生的优秀学习态度。小学生对待教育的态度正确。模仿对象。‎ ‎（二），注意积极引导。一年级新生模仿辨别是非的能力，专注于积极引导的能力，可以使他们逐渐从浅层到深层理解真相，毛主席曾经说过“榜样的力量是无止境的'，在教学过程中，主动为他们树立一个正确的榜样，以小故事的形式介绍小故事形式的新生，具有良好的家庭和大人物的学习习惯。国外。注意周围学习习惯的典型例子，并指出值得学习的优势和优势。一方面，它促进了优秀的学生，另一方面，它对于不习惯的新生来说是一种强有力的刺激。‎ ‎（三），更令人兴奋的兴趣。爱因斯坦说：'兴趣是最好的老师。 “小学新生良好学习习惯的发展具有外在作用。没有自我激励就不可能实现它。教师应通过多媒体教学，课堂游戏等方式努力激发新生的兴趣，营造“学习”氛围。形式丰富了学习过程，提高了数学学习的乐趣和学生的参与感，让他们感受到学习数学的乐趣，提高他们的积极性和主动性。‎ ‎（4）有同情心和耐心。良好的学习习惯不是一蹴而就的。您需要一个持续的发展过程。首先，让学生了解良好的学习习惯和不良习惯。这是基础。其次，告诉他们如何发展好。习惯;最后，这是一个反复训练和逐步实施的过程。这个过程要求教师不仅要对小学新生抱有同样的爱，而且要有耐心不断提醒他们，不断纠正他们，并重复训练。特别是对于学习行为较为先进的小学生来说，拥有爱和耐心更为重要。整个过程的连续性和不间断性非常高。一旦放松，脸就会被抛弃。也许未来的爱因斯坦或霍金将在老师的坚持下产生，并在放弃时被歼灭。‎ 其次，要注意细节，养成良好的习惯 ‎（1）培养“倾听”的良好习惯着名的美国企业家，教育家和演讲雄辩的艺术家卡内基说：“一双灵巧的耳朵比十个可以说话的嘴更好。 “在课堂上认真倾听的孩子，他们的注意力集中，全身性和敏捷性思维强，对所教内容的把握和理解相对较深。小学新生刚从幼儿园来到一个新的环境，好奇，活泼，好玩。个别孩子会更加任性，更慢，更少自我调节。教师应充分利用讲座的各个方面，将课堂上产生的高活动情绪转化为集中听力的注意力。方法如下：‎ ‎1.张力训练方法。在课前五分钟作为听力时间，小学新生可以冷静下来，听老师的问题和短期，并迅速进入学习状态。‎ ‎2.场景介绍方法。在新课堂上，猜谜，歌曲和故事的形式经常被用来吸引小学新生的注意力，并将注意力集中在教师的讲座上。‎ ‎3.之前的重述方法。一旦你发现课堂上的一些新生没有足够的专注，不要仔细聆听，让他们重复他们刚才所说的话，回答老师刚才所说的简单问题，或者以前学生回答的问题，这样当他们无法回答时他们就无法回答。自责有动力在未来的课程 中仔细聆听。与此同时，小学新生有必要在听课时听取学生的演讲，并从学生的演讲中获取灵感和知识。‎ ‎（二），培养'思考'的好习惯 教学过程不是灌输知识的过程，而是激励学生思考解决问题的过程。小学新生只有自己的大脑，愿意思考和勤奋思考，能系统地掌握数学知识，形成各种数学。能力。教师在培养这种习惯的过程中应注意三点。‎ ‎1.善于激励教学。数学是一门非常系统的学科。知识之间有着密切的关系。教师应该努力工作以激发他们的思考欲望。在教学过程中，他们善于鼓励学生独立思考，找到每个算术符号和每个基本符号。公式之间的内在联系和差异。‎ ‎2.善于设置教学。教师应善于把握教学中心周围课堂教学的关键问题，突出重点，突破困难，确保学生围绕关键点进行观察，思考，深刻理解和牢记。同时，小学新生有必要根据现有知识提问，分析问题和解决问题。‎ ‎3，善于教学更多的想法。教师应善于探索学生思维的广泛性，鼓励孩子多读，观察周围的事物，扩大思维。‎ ‎（三），培养'观察'的好习惯 学生需要具备及时理解，理解和整合的能力。这些能力的发展需要小学生良好的观察习惯。在培养小学生正确的观察习惯时，教师可以从以下两个方面入手。‎ ‎1.阅读文本。教科书是学生知识的主要来源之一。教师应善于引导学生养成阅读前，课堂阅读和课后复习的良好习惯。学生必须在课前阅读新课程，并标记他们不理解或不理解的地方。在课堂上，详细讲解学生难以理解的地方，并给予适当的时间重复教科书，帮助他们画出关键词，让他们掌握关键难点问题，正确理解语言。课后阅读对小学生巩固知识非常重要。教师应该要求学生在完成作业前阅读教科书的内容，回顾当天的经验教训，结合书本知识和教师的陈述，并将其融入更深刻的理解和牢固的把握。数学知识。‎ ‎2.审查该主题。在完成问题的过程中，第一步是掌握主题的内容和要求，这需要对主题进行正确的审查。考试的正确性与作业的质量有关。培养学生的考试能力可以培养学生良好的细心观察习惯，认真理解和全面把握。‎ ‎（四），培养“写作”的好习惯 完成家庭作业是学生最基本的学习方式。学生可以全面阅读，以测试他们的学习成果，加深他们对课堂学习内容的理解。良好的工作习惯包括：写作整洁，独立完成和自我检查。‎ ‎1.写得正确。教师应培养学生正确的写作姿势，使写作整洁，格式化。教育在课前准备铅笔，橡皮擦和其他学习用品;在作业期间集中精力并仔细检查问题。‎ ‎2.独立工作。独立完成作业是在作业中发挥作用的实际保证。有必要定期表扬那些独立完成家庭作业的学生，并纠正少数学生的剽窃行为。‎ ‎3.检查时间。在初步完成操作的基础上，进行检查和检查，以提高解决问题的正确性。在检查工作时，通常要求学生用手指检查对象。检查时，手应该指向它。将检查付诸实践。‎ ‎（5）养成'表达'的好习惯 语言和思维密不可分。思考是语言的“核心”。语言是“外壳”和思维工具。正确使用语言表达思想可以加深学生对知识的理解，提高学生的语言能力，帮助学生发展逻辑思维。在培养小学生有效言论的良好习惯时，可以从以下三个方面进行推广：‎ ‎1.口语基础训练。在培养小学生口语表达能力的工作中，要注意培养他们的基础知识，训练他们运用所学的语言来描述图片的意义，重述问题的意义。并要求他们完全逐步表达自己的想法。‎ ‎2.维持言论秩序。如果小学新生的演讲没有被引导，那么课堂上就会出现混乱局面。有时整个班级都在争辩说有时整个班级都是沉默的。教师应注意培养他们有秩序演讲的习惯。他们应该在课堂上举手，首先考虑一下，考虑一下，然后强调声明是完整，清晰和一致的。并学习如何根据不同的场合调整音调，音量和说话。‎ ‎3.演讲效果的体现。鼓励学生回答问题或提出问题，通过独立思考，以积极的语气回答问题，或正确表达他们现有的疑虑，以便教师可以专注于回答问题。‎ 第三，营造良好的学习氛围 良好的环境是孩子科学成长的前提和保障。环境程度决定了孩子的成长过程和结果。营造良好的家庭氛围，为孩子的成长提供肥沃的土壤，晴朗的天空，让孩子养成正确的数学学习习惯，每个家长都应该努力做到。父母至少应该在家庭中做以下两件事。‎ ‎（1）树立榜样。对于孩子的示范，老师的行为更为重要。教师的个性，道德，知识和情感都会对孩子产生微妙的影响。因此，有必要为日常工作，学习和生活中的儿童树立良好榜样。‎ ‎（2）配合监督。家长应不断加强与教师的沟通，了解孩子在学校的表现，了解孩子学习习惯的问题和不足，积极协助教师做好自己的工作。例如，提醒孩子在做作业时不要看电视，独立完成作业，在阅读教科书之前监督他的工作，等等。通过家长的配合，大力实施和巩固教师教学的学习方法和学习习惯，确保有效培养孩子良好的学习习惯。‎ 一个人形成了良好的学习习惯，并将在他的余生中受益。良好的学习习惯是一个很好的非智力因素，是儿童必备的素质，也是他们学习数学的最基本保证。只有坚持不懈地培养良好的数学学习习惯，才能培养出具有良好数学素养的孩子。我们必须注意这一点，并努力让小学生容易养成良好的学习习惯，这样每个孩子都可以在起跑线上取胜。‎ 四是管理 班主任是班级工作的策划者，组织者和实施者。班主任的工作是微不足道的。初级班主任的工作比较繁琐，一年级的班主任就像一个孩子的母亲。我想用我的爱和耐心来提高孩子的健康成长。当孩子脱离自己的手臂并冲向他们的世界时，他意识到孩子已经长大并且他正和孩子一起成长。一年级学生年轻，听话，模仿性强，可塑性好;但他们生动活泼，自我意识差，难以控制自己，往往“老病复发”。在一年级的这个阶段，有必要让孩子从孩子的生活到小学生活，适应小学生活，如何管理这样一个特殊时期的班级集体？我想谈谈我对此的看法。‎ 首先，爱是引力 几乎每个父母都爱他们的孩子，无论他是美丽还是丑陋，聪明或愚蠢，健康还是残疾.鲁迅先生曾经说过“教育植根于爱情”。班级是一个大家庭。班主任是这个家庭的父母。为了赢得幼儿的信任，有必要将爱植入孩子的心中。班主任对孩子真挚的爱就像是魔术师手中的魔杖，让学生相信你，绕着你转身。‎ ‎1，注意班主任的工具和方式 在学校的第一天，当你作为班级老师出现在孩子面前时，乐器应该整洁有尊严，同时给他们一个和蔼可亲的微笑和一些和蔼可亲的话语，以便更贴近每个孩子，让他们消除你内心的恐惧，相信你，并希望亲近你，这更有利于你未来的教育和教学工作。‎ ‎2，关注孩子的身心 一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，他们的自理能力相对较差。我们经常看到孩子在上课或体育课时出汗，但他们不知道如何脱衣服;有时他们脱掉衣服，等一会儿，不知道怎么穿。作为班主任，我们应该及时提醒孩子们穿脱衣服，并告诉孩子们：如果你感冒了，你必须戴上它。如果你很热，你应该把它取下来。当我还是一名班主任时，我觉得班上的孩子们不知道如何穿脱衣服，但是当他们的孩子上一年级时，他们知道幼儿长大是多么困难！他们会在两端剪掉铅笔，但他们不知道危险;他们会把脏手指放进嘴里，但他们不知道不卫生的危险;他们会忘记追逐和玩耍的快乐所带来的痛苦。儿童对这些常识的理解和理解需要班主任的领导和教育。当孩子们觉得你像他们的亲人一样关心他们时，他们会接近你，并愿意告诉你在你自己和你自己的家庭中发生了什么。在这个时候，我是最幸福的，无论是观众还是观众。它是一个评论家，并与孩子沟通。‎ ‎3，遵循良好的诱导，引导成长 第一年孩子的自我控制力不强，他们经常犯小错误，并且继续沮丧地成长。我们的班级老师应该用宽容的心对待孩子不断增长的颠簸，带领孩子以极大的爱心成长。通常，班主任应该与班上的孩子讨论和交流，让他们知道，使用情感，并为行动付费。例如，班主任要求孩子上课，等老师上课，但有些孩子在说话，有些还没有坐，有些还在玩东西.我想让孩子们首先让我们谈谈为什么我们应该等老师上课;‎ 然后引导学生分析如何等待老师：身体应该坐着，双手应平放在桌子上，双脚应平放，嘴巴要闭合;终于让学生练习和练习，微笑并记住。通过这种方式，儿童更容易将学校的规章制度内化到他们自己的意识行动中。‎ ‎4，有一封信，公平合理。‎ 城南小学的尹雪梅老师曾说过：'你可以有'近视'，你也可以有'远视'，我们永远不应该有一个'歧视眼'作为老师。 '班主任是这个大家庭的父母。对于班上的每个孩子，班主任必须将其视为公平，合理和公正的。特别是对于学习成绩或习惯不佳的孩子，班主任不能用旧眼睛看人。通过活动后，有必要明确决定。否则，它会责怪好人，很少有人的心。无法口头说服。‎ 第二，学会独立，成为动力 刚开始上一年级的班级时，孩子们自由而邋,不仅有条理，而且还依赖老师。让孩子学会独立成为班级集体努力的目标和动力。如何让孩子建立集体感，学会管理自己，成为一个独立的人？班主任可以一步一步地得到协助和提出：‎ ‎1.严格要求，让孩子进入轨道 俗话说：'没有规则，没有广场'。当班级刚刚建立时，班主任将利用上午会议的时间和道德班来带孩子学习《小学生守则》，让他们辨别是非，是非，遵循守则，发展良好行为习惯。在学校开始时，班主任可以做一种表演形式并坚持到墙上，总结班上孩子们一天的情况，并用小红花来达到所需的项目。通过这种方式，孩子可以了解今天表现良好的地方，以及明天还需要努力的地方。从长远来看，孩子们很快就会走上良好的学习习惯。孩子的模仿非常强烈，班主任必须练习，严格要求自己，做自己的榜样。‎ ‎2，赞美先进，引领增长 这个例子的力量是巨大的，它决定了班级的主要趋势和趋势。因此，在班组中，班主任应该及时称赞先进，让其他孩子有一个参考对象，并积极向前推进。当班主任称赞孩子时，他应该注意对孩子的自然和外在事物的较少赞美。例如，某个孩子看起来很漂亮，衣服穿着得体等，应该赞扬孩子的勤奋和努力。通过这种方式，孩子将会明白，只有通过不断的努力，他才能进步，而且班级才能是积极的。‎ ‎3，自我管理，自由成长 在学期开始时，作为一年级的班主任，我带领着各地的孩子，并教孩子们一直在学校学习和生活。虽然班主任可以随时保证孩子的安全和正常生活，但是一年级的孩子自我控制能力差，班主任经常能够及时顺利地顺利进行，而班主任也是如此。缺席，这是“大麻烦”的场景。因此，在一年级的第二学期，班主任应学会'潜行偷懒'，充分利用小助手，放手让每个孩子学会管理自己，自由成长。例如，每天早上阅读课程允许每个孩子轮流阅读;当他们不在学校时，让排队的孩子们顺利排队并管理队列;当日期结束时，让孩子们检查对方的价值观等等。随着时间的推移，孩子的自我管理能力将大大提高。他们逐渐摆脱了班主任的支持，开始独立自由地成长。‎ 第三，活动是活力 活动是全班的活力。在活动期间，孩子们积极主动，精力充沛，有利于形成良好的阶级风格。只有进行有意义的课堂活动，才能增强课堂的吸引力和凝聚力，才能使学生热身。 “电池蝙蝠比赛”，“巧巧手”，“猜谜”和“演讲故事”等活动都是一年级儿童最喜欢的活动。例如，为了应对课堂上飞纸的现象，我发起了一个“纸质报废盒”活动，要求孩子们将纸屑和成品书扔进盒子里。过了一会儿，我卖掉了纸屑。为您的孩子购买一些铅笔，橡皮擦和其他学习用品。这项活动不仅可以让孩子养成良好的卫生习惯，还可以让他们了解“把废物变成宝藏”的原则。另一个例子是，在“谈论我最喜欢的电视节目”的活动中，孩子们非常活跃，从北到南都是如此。萧御还告诉我们，他喜欢看《智慧树》，因为他从《智慧树》学到了很多科学知识。他还顽皮地测试了每个人：泡泡液吹出的泡泡是多么大而且容易破碎？当每个人都渴望知道答案时，他告诉我们一个科学知识：胶水，两种洗涤剂和四份水。在这次活动中，孩子们不仅培养了语言能力，而且增加了很多知识，也让我的班主任不得不佩服他们，一路看着他们，真的为他们的成长感到高兴，我很欣慰。‎ 如果一年级的孩子是砂岩，那么一年级的班主任就很尴尬。只有班主任用自己的爱来容纳孩子并与孩子一起成长，他们将成为未来的一颗璀璨明珠！‎