高一下学期语文教学计划

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高一下学期语文教学计划

高一下学期语文教学计划 ‎  高一下学期语文教学计划 ‎  一、指导思想 ‎  高一第二学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用潜力、审美潜力和探究潜力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中语文课程的总目标,构成具有校园特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。‎ ‎  以《教学大纲》为准绳,认真贯彻“课改”精神,教、学好必修课文和语文知识,进行有效的读、写、听、说训练,切实培养学生阅读和表达潜力:使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时,透过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。‎ ‎  二、工作要求 ‎  (一)课程安排 ‎  高一第二学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时,2学分。分两个学段(各10周),每个学段完成一个模块的学习。‎ ‎  (二)教学资料 ‎  1.阅读与鉴赏 ‎  能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。‎ ‎  (1)能从整体上把握文本资料,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。‎ ‎  (2)能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮忙理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。‎ ‎  (3)能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。‎ ‎  (4)能用普通话流畅地朗读,能准确地把握作品资料,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有必须的感染力。‎ ‎  (5)培养审美感知和审美创造的潜力。‎ ‎  (6)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章资料。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的好处或用法,能在阅读实践中举一反三。‎ ‎  (7)学会正确、自主地选取阅读材料,读好书,读整本书。‎ ‎  (8)学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。‎ ‎  2、表达与交流 ‎  (1)学会多角度地观察生活,能思考不同的目的要求陈述自己的看法。‎ ‎  (2)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。‎ ‎  (3)45分钟能写600字左右的记叙性文章;课内作文不少于7-8篇,课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。‎ ‎  三、实施方略 ‎  1.阅读与鉴赏 ‎  (1)教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神,依据文本资料,从“知识和潜力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标,并以此引领和实施教学。‎ ‎  (2)教师要善于激发学生学习语文的兴趣,注重培养学生良好的语文学习习惯。‎ ‎  (3)教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。‎ ‎  (4)教学中要善于引导学生全面准确地把握文意,正确理解作者的情感态度或观点,并能进行个性化阅读和有创意的解读。‎ ‎  (5)教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。‎ ‎  (6)引导学生学会自主、合作、探究学习的方式,为学生终身发展服务。‎ ‎  2、表达与交流 ‎  (1)鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达,鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生带给广阔的写作空间。‎ ‎  (2)引导学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。‎ ‎  (3)指导学生修改习作,针对学生写作中暴露的不足,可采取学生独立修改、相互修改等方式,使学生逐渐提高修改潜力。‎ ‎  (4)重视指导学生在交际中提高口语交际潜力,选取他们感兴趣的、贴近生活的话题,采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。‎ ‎  四、具体实施 ‎  (一)教材问题。以讲读教材为主,自读文本为辅,适当补充《语文读本》。‎ ‎  (二)语文基本要求 ‎  1、语文积累、错题本,‎ ‎  2、优秀语段抄写本(每周2段,背诵1段),‎ ‎  3、部分学生建立背诵抄写练字本(人人过关),‎ ‎  4、语文练笔本(周记、随笔),‎ ‎  5、部分学生练字过关。‎ ‎  (三)学案问题 ‎  1、课课有学案。主要是教材的主观题。文言文强调实词与虚词句式;现代文按高考形式。‎ ‎  2、快餐与学案。在市《学案》的基础上结合我校实际添加、改造、挖掘、延伸,并认真落实课堂的“导、展、练、测、馈”。‎ ‎  3、讲读学案要详细,自读3-5题即可。要渗透高考资料。‎ ‎  4、学案要备课组统一讨论,整体印刷。学案必须要检查,批改。‎ ‎  5、研讨作业的分层次,实施难度选做。‎ ‎  (四)校本课程 ‎  1、以市教研室《国学诵读》为基础,扎实开展对校本课程的开发与利用,全体教师人人参与课程开发,人人能够独立研讨。‎ ‎  2、对所做工作及时总结提升,写出经验总结甚至相关论文。‎ ‎  五、教学安排高一下学期教学高中语文(必修)第三册第四册周次教学资料职责人备注1陈情表2我不是个好儿子、综合题、作文3屈原列传4纪念刘和珍君、综合题、作文5最后的常春藤叶、月考6古诗二首7祝福、综合题、作文8兰亭集序9活动性学习、综合题、作文10期中考试期中考试11宋词两首、综合题、作文12六国论13阿房宫赋、综合题、作文14腾王阁序15新诗两首、月考16林黛玉进贾府、综合题、作文17雷雨18报任安书、综合题、作文19苏武传20期末复习考试复习考试 ‎  高一第二学期语文教学计划 ‎  一、学生状况分析:‎ ‎  本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料,但整合、梳理潜力欠缺,迁移潜力不够。另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和用心性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。‎ ‎  二、教材分析 ‎  人教版必修三、必修四 ‎  必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,,还要让学生把握这类文体额三要素人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。‎ ‎  另外,语文教学要培养学生的自学潜力,教师指导下的课外阅读是培养自学潜力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。透过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯。‎ ‎  三、教学措施 ‎  1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。‎ ‎  2.教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。‎ ‎  3.重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。‎ ‎  4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。‎ ‎  5.课堂上鼓励学生思考,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。‎ ‎  6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。‎ ‎  教学进度表 ‎  (略)‎ ‎  高一语文教学计划 ‎  一、指导思想:‎ ‎  切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,透过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的潜力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、构成良好的语文学习习惯。,以全面提高学生的语文素质。在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。‎ ‎  二、基本状况分析:‎ ‎  本学期所教的学生为高一(3)(5)班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读潜力、口语表达潜力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。‎ ‎  鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文 ‎  素养 ‎  三、目标任务:‎ ‎  1、继续培养阅读潜力。能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。‎ ‎  2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。能阅读必须数量的现代文学作品。‎ ‎  3、发展学生的语文兴趣,拓展加深知识面。‎ ‎  4、提高学生写作潜力。能学会几种常用的应用文写作。‎ ‎  5、加强学生口语训练,培养学生交际潜力。‎ ‎  6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。‎ ‎  四、措施与方法:‎ ‎  1、落实教学常规。‎ ‎  2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。‎ ‎  3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。‎ ‎  4、教师之间加强交流、学习和研究。‎ ‎  5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。‎ ‎  6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。‎ ‎  7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。‎ ‎  8、群众讨论,认真备课(备学生),用心听课,提升教学水平。‎ ‎  9、开展有益的语文实践活动,培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达潜力。‎ ‎  五、具体时间安排 ‎  阅读教学:58学时,6个单元,18篇课堂讲读课文,6篇课堂自渎课文。‎ ‎  写作教学:15学时,3篇大作文,12篇小作文。依据教材安排,大作文3篇为:记叙文2篇,说明文1篇。小作文主要训练应用文。‎ ‎  口语交际教学:6学时。‎ ‎  语文综合实践活动:12学时。‎ ‎  20xx年2月18日复习考试:20学时。‎
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