三年级上册科学教学工作计划

三年级上册科学教学工作计划

精品办公范文荟萃 三年级上册科学教学工作计划 根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目 标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确 定一个总的方向，在按时间分段完成。这篇关于 文章是 xx 为您搜集的，希望对大家有所帮助！ 【篇一】 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发 展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策 略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特 征 ( 动、植物 ); 物体和材料的特性 ( 材料 ); 地球物质的特性 ( 水和空气 ) 。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究 的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、 简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《植物》 单元解读： 这是学生学习科学课的第一个单元， 精品办公范文荟萃 也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学 习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植 物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心 理基础。 《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行 的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已 经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引 ; 关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植 物发展为对动物的观察研究。 《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探 究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的 机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感 官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特 征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同 和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性 的描述水平。 《水和空气》 单元解读： 本单元是本套教材引入 “实验” 这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法 也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些 方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一 定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测 精品办公范文荟萃 量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课 程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝 试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技 能。 三、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级 1 班，学生数为 83 人，其中男生比例 较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较 强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知 识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解 不深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探 究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没 有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及 时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等 实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析： 精品办公范文荟萃 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课 程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的 方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能 应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 ; 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究 活动，逐步学会科学地看问题、想问题 ; 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆相信、 注重证据、 敢于创新的科学态度和爱科学、 爱家乡、 爱祖国的情感 ; 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和 环境的保护，关心科技的和谐发展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心， 培养小学生的科学素养。 精品办公范文荟萃 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使 学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主 要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、 科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取 最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优 秀的科学教师。 2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主 体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一 切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只 能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多 通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学 内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科 学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社 会。 精品办公范文荟萃 5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参 加“勉县实验小学师生科学课研讨” qq 群，定期召开科学交 流研讨活动，从而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种 科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛活动， 争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。 课标要求 1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理 解; 对学生进行科学探究能力方面的培养。 ( 通过观察如何提 出问题， 如何通过比较认识事物， 如何进行猜测并验证结果， 如何根据观察到的现象形成结论 ) 用写观察记录、撰写报告 的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总 结与反思来发展的科学判断能力。 2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣， 建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动 中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生 活和大自然。 3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、 蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事 物的初步认识 ; 初步了解基人身体的各部分及功能 ; 认识水 的基本物理性质、懂得液体的含义 ; 认识纸的性质与用途、 对一些纸质材料进行简单的研究 ; 认识几种大米。知道淀粉 精品办公范文荟萃 遇到碘酒会变蓝这一检测方法。 学情分析 三年级共有学生 25 名，学生普遍的特点是比较活泼， 思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律， 但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级 的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实 验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学 习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。 教材分析 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学 生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内 容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力 有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面 诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充 分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终 都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有 意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生 情感、态度、价值观的发展。 方法措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主 精品办公范文荟萃 要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲， 科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科 学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课 堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂 教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教 学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实 验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发 现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学 内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科 学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社 会。 预期目标 激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程 的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在 于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的 学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些 浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积 精品办公范文荟萃 极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的 好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会 探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 一、教材分析 新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写 而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学 内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如， 在教学内容中设计了 “观察大树” 和 “寻访小动物” 等活动。 作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特 征和变化的观察”，在这一册 * 安排了“混合”、“空气”、 “植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶 解”等六个单元。 混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认 识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物 质混合后会生成新物质 ; 初步建立混合物的概念 ; 亲自动手 制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。 空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一 系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属 性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一 课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。 精品办公范文荟萃 植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。 通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建 立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以 及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通 过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动 物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过 程。 沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有 关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船 和潜艇等问题。 溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生 进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快 溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新 分离出来等。 二、学生分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是 科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只 要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》 精品办公范文荟萃 这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组 成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前 准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定 的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往 往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的 相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内 在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的 认识。 6、本年级共 7 个班， 1 班是小班 26 人， 2~7 班是大班， 每班都有 57 或 58 人。 三、教学要求与评价 1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能 按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说 明物质混合后是没有变化，还是发生了变化 ; 能应用学到的 知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分 ; 能 利用身边的材料制成一两种混合物。 2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材 精品办公范文荟萃 料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。 教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究 欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时 间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地 进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明 的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量 ; 知道固体、 气体、液体的主要区别 ; 知道空气可以被压缩，压缩空气有 弹力等 ; 同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介 可以发现并研究不可见的物质 ; 意识到通过搜集、整理和分 析资料，也可以获得对一些问题的认识。 3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、 茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程 ; 知道一粒 种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解 植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命 的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事 物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作 ; 让学生 在活动过程中懂得栽培植物的正确方法 ; 学会用数据、图画、 语言描述等方法交流自己的观察结果 ; 运用整理信息的方法 发现事物变化的简单规律。 4 在养蚕的活动中发现生命的发展变化， 及动物和食物、 动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体 精品办公范文荟萃 验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行 养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生 长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比 较和测量。能在活动过程中提出问题，发现的观察内容。 5、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与 到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经 历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现 ; 能获得关 于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮 与液体的关系 ; 能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、 制作出简单的小船和“潜艇”。 6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之 间相互混合、溶解的现象 ; 鼓励学生对观察研究活动中观察 到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释 ; 激励学生 在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动， 以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程 中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方 法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探 究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱 好。 四、改进教学的具体措施 1、运用新课程理念， 做到 “用教材” ，而非“教教材” 。 精品办公范文荟萃 2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设 计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学 生的探究兴趣。 3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和 预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制 定步骤、选择方法和设想安全措施。 4. 注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、 记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意 见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强 加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤 其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验 每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的 特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些 与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价 值。