初中班主任个人教学管理工作总结

初中班主任个人教学管理工作总结

初中班主任个人教学管理工作总结 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的 中间力量和骨干分子， 对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。 所以说， 一个班的好坏与一个班主任的工作关系十分紧密。 那么怎样 去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。 作为一个班主任，就应与学生建立良好的师生关系，这一点十分 重要。因为一个中学生，已经初步构成独立的人格，独立的人生观和 价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生， 用情感去教育学生， 去感染学生， 滋润学生的心田；感化学生的心灵。 在思想上、学习上、生活上等给予关心，，增强师生情感交流，让学 生学习有一个温馨和谐的场所， 这样他们才能好好学习， 才会有学习 的动力。 在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日 常行为规范》等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规， 没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培 养和提高就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的 民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨 论，收集、大家的推荐和意见，然后定稿。班规的资料不有损学生自 尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的资料。班规具体， 可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包职责制、课堂 纪律连带职责制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人 记”等等。透过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生自我管理 得到强化，学生实现自我的监管潜力增强，，学生养成良好的礼貌习 惯和行为规范，建立了良好的班风，到达“真正的教育是学生的自我 教育”的目的—。 群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样。我每月组 织一次班干部群众做好事活动。 例如搞大扫除等， 透过活动扩大班干 部在同学中的用心影响， 透过活动加强班干部之间的协作精神和团体 意识。 这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果， 又能 使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱 的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利， 充分相信学生， 发挥学生的创造力和自我管理的潜力。 班级各项活动 充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常 工作等。培养学生的处事潜力。 安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学 生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育经常挂在 嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安 全，网络安全等各方面进行教育和提醒， 并组织学生多次召开安全教 育的主题班会。 总之、回顾一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同 学的笑脸就是对我付出的肯定，我也不会因此而满足，我深知，成绩 属于过去，前路依然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺 点，再接再厉， 奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力 量。 模板 , 内容仅供参考