XX小学校本教研工作计划范文

XX小学校本教研工作计划范文

精品办公范文荟萃 XX小学校本教研工作计划范文 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学 生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在 学校中研究， 基于学校研究， 研究向学校回归， 向教师回归， 向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 ( 一) 通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问 题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自 身问题解决的倾向 ; ( 二) 通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平， 转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师 的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者 ; ( 三 ) 通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践， 提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 ( 一) 基本原则 1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在 于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际 问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之 精品办公范文荟萃 内的问题而不是教学之外的问题 ; 是研究自己教室里发生的 问题而不是别人的问题 ; 是研究现实的教学问题而不是某种 理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学 过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一 边，到另外的地方做研究。 ( 二) 基本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以 下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动—— 教学总结和反思⋯⋯ 按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本 教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的 问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中 实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身 教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方 向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一 问自己，教学目标在本次课中是否已经达到 ?主要表现在什 么地方，为什么 ?预设的教学设计与实际的教学进程之间有 何区别 ?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当 ?这 次课自己感到比较得当的地方有哪些 ?存在的问题又有哪些 ? 什么问题最突出 ?在下次课中打算如何克服这次课存在的最 精品办公范文荟萃 突出的问题 ?需要克服哪些困难和障碍才能做到 ?这次课上 学生的参与状态如何 ?为什么会有这种表现 ?等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究 相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年 为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 ( 一) 强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行 者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班 级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐 步成为校本教研的主力军。 ( 二) 加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。 1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提 高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动， 从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学 中的实际问题 ; 每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看 专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会 议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙 活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培 精品办公范文荟萃 训。 4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结 合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年 度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课 +相互观课 +反 思型说课 +参与式议课课 +领导评课”的合作发展型教研模式 从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 ( 三 ) 改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体 教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开 展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体 讨论”融为一体。 3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一 课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组 集体的作用。 ( 四 ) 加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能 力。 每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题， 各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研 究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与， 精品办公范文荟萃 相互交流的研究氛围。 ( 五 ) 建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。 1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取 得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1) 组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、 教研处具体抓的校本教研的管理网络。 (2) 制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课 制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上 保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。 (3) 人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指 导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指 导工作。