PEP六年级上册Unit 4第一课时说课稿

PEP六年级上册Unit 4第一课时说课稿

PEP六年级上册Unit 4第一课时 ‎«I Have a Pen Pal » 说课稿 说课教师：‎ 尊敬的各位领导各位老师：‎ 大家好！‎ 我是墨尔根小学的英语教师薛磊，首先我感到非常荣幸能有这样一次 机会与大家共同学习交流。我执教的是PEP小学英语六年级上册Unit4 «I Have a Pen Pa》第一课时 Part A A Let' s try&Let' s talk 接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、课后 反思这几个方面和大家作个交流。‎ 一、说教材 首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括 A部分A Let' s try&Let' s talk本课时 主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作 答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌 握了一些动词的ing形式，而且已经学习了 I like……句型。所以教学 时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课 时，就简单多了。‎ 基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：‎ 一、教学目标：‎ ‎1、知识目标：‎ ‎(1)能够听、说、认读句子： What' s your hobby? I like…… What are your hobbies? I like reading stories. I also like…… (2)能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其读音：dancing, playing football, singing, reading stories, doing kung fu.‎ ‎2、 能力目标：‎ ‎(1)通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。‎ ‎(2)通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余 爱好后做出总结汇报。‎ ‎(3)通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何 询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。‎ ‎3、 情感目标：‎ ‎(1)通过学习What' s your hobby徇型，鼓励学生发展广泛的 兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。‎ ‎(2)通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合 作，共同完成学习任务。‎ ‎2、教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标， 我把掌握五个动词短语的ing形式及灵活运用句型与人交流定为本课的重点。‎ 二、教法 根据〈〈英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我采用了如下教学方法：‎ ‎1、 情景教学法，利用图片表意，创设贴近生活的情景。‎ ‎2、 游戏教学法。通过Talk about和游戏等激发学生的学习兴趣。‎ 三、学法 某位教育家说过：“授之鱼不如授之以渔。”因此模仿法，游戏助 记法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。‎ 四、教学过程 落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学过程。‎ 首先我设计了 “ Free talk”，和学生们打招呼问好，并问他们一些 ‎ 简单的问题，以此来拉近我和学生之间的距离。接下来我设计了 Let's do,这一环节由我来说动词原形，学生说 其ing形式并做出动作。这一教学环节的设计不仅能使学生复习学过 的一些动词及其ing形式，而且为本课时新知识的学习做了良好的铺 垫，还能够调动学习气氛，使我和学生之间的距离拉得更近。‎ Step 2:呈现新知（Presentation）‎ ‎1、 用幻灯片出示踢足球的图片，引出本课时的重点短语及重点 句型。这样以旧引新的设计，既复习了旧知识，又白然地引出新知识。‎ ‎2、 然后根据图片内容组织学生进行句型操练。如此设计抓住了 孩子爱动的特点，同时运用多种感官，引导孩子从单词的音、形、意 方面掌握单词。‎ Step 3:趣味操练（Practice）‎ 新知呈现之后，为了巩固所学词组及句型我设计了接龙游戏和调查扮演记者活动。‎ Step 4：巩固与拓展（Consolidation and extension）‎ 在本节课的最后，为了培养孩子的合作精神，并把所学的知识运 用到具体的情境中去，我设计了扮演记者做调查活动 ，让学生利用本 课的句型在组内采访，完成后派代表汇报，通过这一活动，学生能够 ‎ 有最大的空间和时间去交流，同时，他们在交流的过程当中，也能够 互相帮助，互相检验所说的语言，完成从老师的引导到学生白主学习 这样一个过程。那么在此过程当中，学生获得的是语言运用能力，而 不是单纯的掌握现成的语言知识点， 同时，学生在汇报展示的过程当 中，也体验到了学习英语的乐趣，这对以后的学习起到了很大的鼓舞 和促进作用。‎