- 2021-04-19 发布 |
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文档介绍
五年级语文备课组期中总结(通用)
五年级语文备课组期中总结 五年级语文备课组期中总结 时光荏苒,不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半的路程,这半个学期来,我们五年级语文组立足岗位、团结协作,认真完成各项教育教学任务,学校这一块沃土里留下了我们共同探索的足迹。这其中有成功的快乐,有失败的警醒,有难解的困惑,当然也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备课组的工作,有几点收获作如下总结: 一、“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”——专业学习不放松。 学习是开展一切创造性活动的不竭动力,而惟有不断创新,才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般的转个不停,专业学习的时间微乎其微,但我们坚持在“交流中学习、在书本中学习”,这学期,我们组孙静老师承担了“实验学校共同体骨干教师示范课”的任务、陈亚云老师承担了“第四届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比”的任务,面对挑战与机遇,我组老师将压力转化为动力,共同搜集一些名师的课堂实录观摩学习,每每听完,我们备课组都能在第一时间手捧笔记进行交流,一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来;偶得空闲,在《小学语文教师》等一些专业书籍上读到好文章、好点子大家也总会资源共享,忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴,充实着我们的生活,不断为我们的工作注入了活力。 二、“一花独放不是春,万紫千红春满园。”——课堂教学下硬功。 我们这一届学生虽然数量少,但是整体学生素质令人堪忧,教学时困难重重,有时甚至有举步维艰之感,这学期又重新分了班,面对彼此较为陌生的伙伴,班级内上课思维活跃的学生更是凤毛菱角,面对学生学习能力的现状,我们调整心态,耐下性子,课前精心备课,每一课都设计一些不同梯度的问题,鼓励孩子课堂上都做课堂的主人,积极思考,踊跃发言,并交给他们发言的方法,经常性地评选一些“课堂发言明星”给予加分。一段时间训练下来,现在我们五年级各班的语文课堂上学生的参与度明显增强,孩子们都乐于思考,畅所欲言,再加上这学期孙静、陈亚云老师多次试教磨课,每个班级的孩子都得到了锻炼和提升,思考问题的习惯、回答问题的能力都在日渐提升,我们欣喜地看到“课堂小主人”的队伍阵势越来越强大,坚持不懈地训练下去,我们的语文课堂一定能出现“万紫千红春满园”的喜人局面。 这学期来,我们组除了培养学生良好的课堂发言习惯外,还格外重视提高课堂效 率,优化教学效果。对《黄果树瀑布》、《黄山奇松》、《变色龙》、《金蝉脱壳》这类需要借助直观画面来理解的课文,我们都精心制作课件帮助学生品读课文;对《推敲》、《高尔基和他的儿子》、《嫦娥奔月》这类可以读写结合的课文,我们巧妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运用语言;对《陶校长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》、《在大海中永生》这类适合感情诵读的文章,我们举行班级朗读比赛激发学生感情诵读的兴趣,提升吟诵的能力!每一篇文章,每一个文本,我们都扎扎实实地研读好、利用好,让学生感受语文学习的魅力与乐趣。 在公开课教学方面,这半个学期来,我组老师显得格外忙碌,为了孙静老师的实验学校共同体展示活动,为了陈亚云老师的全国古诗文课堂教学评比,执教者一次次试教,试教后大家共同研讨,商量最佳教学方式,无论是上课者还是参与备课者,在磨课的过程中大家都获得了提升。 三、“随风潜入夜,润物细无声。”——习惯培养氛围浓。 1.每日积累,自主摘抄。 随着年级的升高,我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶到放”的转变,开学初的一个月,我们备课组老师先行阅读《新补充读本》,找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导,让学生讨论交流这些片段好在哪儿,在不断的揣摩中,学生的审美能力渐渐提高,在此基础上,我们就要求学生自主摘抄,每天150字左右的片段,学有余力的学生也对“每日摘抄”进行了背诵。大量的积累必将为学生的作文提供活水源头,我们坚信不疑。 2.关注时事,新闻播报。 明朝顾宪成说“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”为了培养学生关注时事的意识,结合课本《练习4》中的口语交际要求,我们这学期开展了“看新闻,说新闻”的活动——每天收看《新闻联播》,记录自己感兴趣的印象深刻的一两则新闻,每天由两人做“新闻播报员”进行说新闻。一段时间实践下来,效果较好,孩子兴趣较浓。通过“新闻播报”的平台,孩子们了解了不少国内外的新闻大事,拓宽了视野,“说新闻”的过程中也提升了表达的能力。 查看更多