英语计划总结之Unit 4 What are you doing-教学反思

英语计划总结之Unit 4 What are you doing-教学反思

英语计划总结之Unit 4 What are you doing?教学反思 ‎ ‎　　在我所教的两个班级中，六班成绩好，四班成绩较差。而且四班上课时有部分学生们的听课状态不是很好，总是想着这儿或那儿的，不是搞小动作，就是和同桌说话，反正我总得维持纪律，一节课下来非常累，学习效果明显照比前一个班级差。正好，我们第四单元的学习内容是以现在进行时为主的打电话形式的对话，在学习第四课时的时候，（学习内容是5 个现在分词短语“听录音机，洗衣服，打扫房间，写信和写电子邮件”和一个句型“What's your father doing? He's writing an e-mail.来做替换练习。）‎ ‎　　课上，四班学生一如既往的打不起精神，该说话的人仍旧说话，以前这时我就会停止讲课，然后看着说话的学生，直到那个人认真听课为止（1-2分钟）。而现在我想我们就学习的是现在进行时，为何不把它运用上呢？这时正好我看见刘昌在睡觉，于是我大声说：”Look. Liu Chang is sleeping. Right? “”Yes.sleeping“全班的学生一下子把目光都投到了刘昌的身上，然后我接着说：”Yes, you're right. Zhang Xin is talking to Qu Jiaqi. Zhu Anqi is doing Chinese homework. Guan Zihao is reading a comic book. right?“这一下，同学们先是哄然大笑，然后全部做好。接下来我就以小组为单位来玩一个游戏：随意做动作，然后小组长说‘stop ', 其他人就保持动作，小组长问'What ‎ are you doing?并指名回答。‎ ‎　　学生们特别喜欢这个游戏。一节课下来，我不仅完成了教学任务，而且孩子们还多学了几个动词的现在分词形式并加以运用。‎ ‎　　通过本课的教学，我认为一门新语言的学习，特别是英语，真是应在真实的语境中学习与运用，如果没有的话，应积极创设语境，教师要尽量提供贴近学生日常生活的实例或提供学生们比较感兴趣的话题，这样学生们就会乖乖听话了，你也就不用再为学生不听课而发愁了。‎