教导处范文之教研组促进课活动实施方案

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教导处范文之教研组促进课活动实施方案

教导处范文之教研组促进课活动实施方案 ‎ ‎  百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,有好的教师,才有好的教育,一所学校发展的优与劣,关键取决于教育教学质量的好与差,而教育教学质量的提高,其关键在于有一支师德高尚、结构合理、作风优良、素质过硬的高素质教师队伍,要想提高学校的教育教学质量,首当其冲的是提高教师的专业素质。为了进一步提高我校教师队伍的专业素质,我校今年将以教研组促进课为突破口,加大校本研修的力度,要扎实有效地抓好教研组的集体备课、集体听课和集体评课活动,通过教研组的研课、听课和评课活动,使学科教师都能够以积极的心态,本着相互切磋、相互交流、相互借鉴,进而达到共同提高的目的,促使我校课堂教学改革的深入开展,不断提高我校的教育教学质量。为此,特作教研组促进课实施方案:‎ ‎  一、    指导思想 ‎  以《靖宇县中小学教师专业发展学校教师方案》和《那尔轰学校教师专业发展学校建设三年规划》和《那尔轰学校2013年度教师专业发展建设工作计划》为行动指南,以教研组促进课为突破口,深入开展校本研修活动,扎实开展教育教学研究工作,不断促进教师专业素质的整体提升。‎ ‎  二、    活动目标 ‎  1、         通过教研组促进课活动的开展,深化校本培训、校本教研和校本科研工作,使三者能够有机地结合起来,为教师的专业发展起到强有力的保证作用,使教师树立终身学习的理念,践行“问题——实践研究——反思”循环往复的教学流程,形成“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的研究机制,打造学习型、研究型教师。‎ ‎  2、         通过教研组促进课活动的开展,不断发挥教研组在教育教学研究中的有效引领作用,有效实施教师专业发展的三条主要途径之一——同伴互助,为学科教师间搭建相互学习的平台,使学科能够相互切磋、相互交流、相互借鉴,进而达到共同提高的目的,进而不断加强教研组的建设,努力打造学习型、研究型教研组。‎ ‎  三、    活动原则 ‎  1、         理论联系实际原则,要求学科教师深入学习现代教育教学理论,尤其是新课程改革方面的理论,深入学习学科课程标准(2011年版),认真钻研教材,全面了解学生,研究教学方法,精心进行每一节课的教学设计,为课堂教学的有效实施奠定坚实的基础。‎ ‎  2、        ‎ ‎ 渐进性原则,任何事物的发展都是一个螺旋上升的过程,为此,在教研组集体备课和集体评课的过程中,业务领导在开始时不要要求过高,要让学科教师敢于谈出自己的想法,乐于谈出自己的建议,力求在相互切磋、相互交流中、相互借鉴中敦促教师自觉学习,不断充实自我,不断发展自我、不断提高自我。‎ ‎  3、         公平公正原则,本次活动作为教研组捆绑的一项重要内容,教研组每个教师的成绩将作为年末评选优秀教研组的一项指标,为此,要求学校业务领导要坚持公平公正原则,依据《那尔轰学校教研组促进课量化赋分标准》对主备教师的授课进行打分。‎ ‎  四、    活动的具体措施 ‎  1、         根据我校的实际情况,为防止大帮哄的现象,采取单周小学部进行,双周初中部和高中部进行(如果学科教研组在一周进行太多,可以有计划地分开进行),力争在今年十一月末之前,每位学科教师都要轮完。‎ ‎  2、         为保证活动的实效性,业务领导要全程跟踪、指导,具体分工为:副校长陈光胜负责整个此项工作,小学部由副教导主任许延芳负责,初中部由教导主任于子海负责,高中部由崔文成负责。‎ ‎  3、         各教研组组长要精心策划、认真组织,有计划有步骤地搞好本组的促进课活动。‎ ‎  4、         本活动要践行“问题——实践研究——反思”循环往复的教学流程,要围绕教学亟待解决的问题入手,大家坐在一起商讨,一起在教学实践中探索研究,一起对探索研究的过程进行反思,再研究具体解决的办法,不断提高课堂教学的实效性。‎
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