教师个人计划总结之新形势下教师如何对待学生的感想

教师个人计划总结之新形势下教师如何对待学生的感想

教师个人计划总结之新形势下教师如何对待学生的感想 ‎ 教师个人计划总结之新形势下教师如何对待学生的感想 ‎ ‎ 　　爱——班主任工作的“第一要务”   　　班主任是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐 心和责任心的工作。要求班主任：   　　坚持育人为本，德育为先的目标导向。   　　注重公平，面向班集体每一个学生。   　　关心学生的全面发展。   　　建立平等互信的师生关系。   　　遵循学生年龄特点和身心发展规律。   　　建立完善班级管理制度。   　　积极进行班级集体文化建设。   　　指导和组织学生参加社会实践活动。   　　充分发挥纽带作用。大胆创新工作。   　　把学生当人，重视学生的需求，重视学生的差异。   　　把学生当作未成年人，不用成人的眼光衡量学生，不用成人的标准强加给学生。   　　把学生当成不完美的未成年，以平和的心态看待学生，不求全责备。   　　教师容得下学生，才能赢得学生，才能教好学生。   　　对学生博爱大度   　　孔子之所以被誉为万世师表，关键有一颗爱满天下的博爱之心。对学生不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，一概热心教诲和鼓励。   　　对学生以诚相待丢掉师道尊严的“面具”，以真情去感动学生，不以虚言去欺骗学生。   　　对学生宽容平和宽容是一种伟大的教育力量。有一首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”   　　对学生放手松绑   　　“爱之，适足以害之”，有些爱本身是一种伤害。不恰当的爱，延长学生心理断乳期，压制学生精神成人，弱化学生未来的生存与发展能力。放手也是一种爱，是一种更深沉的爱，为的是放让学生独自面对世事人情，能够在风雨砥砺 中成长。   　　对学生高度负责   　　作为教师，天然拥有管理和教育学生的权力，批评是这种权力的具体体现。与这种权力相对应的要求是教育责任。因此，我们需要一把充满智慧的“戒尺”，使惩戒成为一种教育艺术，学生在受到教师批评的过程中体会出教师的爱。   　　文化如水，滋润万物，悄然无声。文化可以是理性的，它以概念、理论的形式传播，文化也可以是感性的，以仪式、故事的形式流传。   　　班级文化是一项系统工程，包含：精神文化、行为文化、制度文化、物质文化四个层面。建设一流的班级文化，有几个方面要注意。   　　文化靠培育   　　文化要靠日积月累，通过日积月累的文化才是有韵味的文化。存在着“知”和“行”的相互作用关系。文化的培育是一个梳理过程，梳理就是“知”，要理清我们的价值观，知道发扬什么，鄙视什么。把所知的付诸实施，这就“行”，“行”要靠仪式，借助形式把文化灌输给自身，所以培育文化要关注学校的各种仪式。   　　教师的职业道德   　　“正人先正己，立言先立身 ”‎ ‎ 。具有良好的品德和崇高   　　的人格境界是“师者”的必备件和首要要求。   　　市场经济背景下的师德   　　无私奉献与合理取值相统一   　　道德召唤与制度约束相统一   　　整齐划一与宽容多元相统一   　　优秀人才不埋怨   　　对于不公平，你或是强力去抗争，你或是化悲愤为力   　　量，在未来有更杰出的成绩。但你不能埋怨，因为埋怨只   　　可能使你更偏激、更不理智、甚至造成更大的挫败。   　　君子慎独 自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。‎