高中化学老师教学工作计划 教学筹备

高中化学老师教学工作计划 教学筹备

高中化学教师的教学工作计划、教学准备。这里有两篇文章给你--高中化学教师的教学工作计划，教学准备。‎ 高中化学教师教学工作计划 一、指导思想:‎ 在新课程标准的指导下，紧紧跟随学校的教学工作计划，着力提高课堂教学效率，建设快乐高效的课堂，狠抓常规教学的实施，不断优化课堂教学策略。学习北门中学的教学模式和经验，变“教”为“导学”，真正以学生为主体，注重培养学生能力，努力提高45分钟的教学质量。加强教学研究，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学效果。‎ 二，现状分析 ‎1、学习情境分析:‎ 这学期，高二(8)和(14)班上课，其中14班是普通科学班。大多数学生化学基础相对薄弱，特别是应用化学原理的能力薄弱，缺乏分析问题的能力，缺乏综合能力。然而，每个班的大多数学生都能认真听讲，基本上按时完成作业，及时提问，并有很强的进步愿望。大多数学生都能积极学习。八班是一个实验科学班。学生有坚实的基础和一定的分析能力。培养学生的化学思维能力，分析综合问题，提高问题解决能力，寻求更简单的解决方法，是一项重要的教学任务。‎ ‎2.教材分析:‎ 本学期的教学任务是完成选修课5 《有机化学基础》第三、四、五章的内容，并选修选修课3 《物质结构与性质》的全部内容。这两个选修模块是高考的选修模块。有许多内容，但其中一些是在强制2的基础上扩展的。要求学生对一些概念有更深的理解。此外，本模块增加了更多难以理解的扩展知识。这需要时间，也需要学生多练习。‎ 三、教学目标 做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强理解和控制新课程标准的能力；设计好指导性案例，以课堂为基础进行教学研究，实现课堂教学的转型。根据学校工作计划，结合学科实际，实施各项教学研究和教学日常工作。实现学生学业成绩的提高和学习能力的培养。‎ 四.具体措施 ‎1、认真做好教学日常工作，确保教学有效开展 仔细准备案例以指导学生。按照课程标准的要求，积极认真地做好课前备课材料的收集工作；认真教好每一堂课；积极实践新课程理念，把握课堂，提高课堂教学有效性；仔细构思每个问题。分层、合理分配学生作业，书面作业要求整批全部修改，及时反馈；仔细分析和总结每项测试，为学生确定合理的目标。‎ ‎2、积极开展实验教学，提高学生的学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然学科。积极、认真地开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展学生分组实验和课外实践。‎ ‎3、积极参与教学和科研活动，提高专业能力 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程的教学理念。与同一组教师沟通和讨论，解决相关问题。积极参与教学改革，充分利用网络资源，充分体现人性化教学模式，不断提高自身教学水平。‎ 高中化学教师教学工作计划教学准备二 一、指导思想 按照“省钱办中学”的教学理念，要夯实基础，循序渐进，循序渐进，把握要求，多讲多练，提高效率，搞好高三第一轮复习，扎实复习基础知识和技能。‎ 我们必须根据高中三年级的教学大纲、考试指导、新课程标准、教材和高考模式，制定全面、科学、系统和有针对性的复习计划，丰富和提高学生的基础水平。并密切关注今年高考趋势，联系学生实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎实做好双基工作，通过综合培训，培养学生应用知识的能力，努力提高学生综合素质和解决问题的能力，以适应新形式高考的要求。‎ 二.情况分析 今年的学生基础不够扎实，他们的化学方程式和基本概念也不够扎实。相当多的学生不重视化学。因此，在全面加强学生监督的同时，如何把握基础，增强针对性，在某些情况下，抛开错误，提高讲课和练习的方法和效益，已成为专项和整体复习的重大挑战。‎ 三.查看任务 班上95%以上的学生应牢固掌握基础知识，初步构建全高中化学基础网络，基本形成正确检查和回答问题的良好习惯，完成第一轮复习。‎ 四.基本策略 ‎1、学习高考化学试题。本文以江苏省近年来高考的形式为基础，以近年来高考试题为研究对象，找出试卷结构、试题类型、考试方法和能力要求等方面的一些共性特征，从而理清复习思路，制定相应的复习计划。‎ ‎2、熟悉考试说明。考试说明(即考试大纲)是高考和化学复习“大纲”的基础。为了明确命题的指导思想、考试内容、试题类型、试题的深度和比例、考试能力的水平要求等，不仅要阅读，还要进行深入研究。‎ ‎3、合理利用其他信息。除了高考试题、考试大纲、教材、课程标准和化学教学的基本要求之外，还有许多获取信息的方式方法，如各种专业杂志、著名的学校试题、网络信息等。‎ ‎4.注重基础与能力培养的关系。化学复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。一般来说，中学化学的知识和技能分为五大部分:化学的基本概念和理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。例如，在回顾化学概念和理论时，应明确其本质和应用范围，反复记忆和深化物质的组成、结构、性质和变化等关键知识，在化学理论的指导下，对元素及其化合物等具有较强规律性的知识进行归纳和总结，使中学化学知识和技能结构化和规范化，从而使其在需要时易于接触、提取和应用。同时，应注意规范化学术语的使用(如化学反应方程、离子方程、电极反应方程、电离方程、化学式、结构式、电子公式等)。)，规范语言和写作的表达能力，努力一个接一个地传递基本知识和技能。‎ ‎5.注意练习量与复习效率的关系。练习是化学复习的重要部分。运用知识解决问题是一个再学习和再理解的过程。这也是促进知识转移、训练思维、提高分析和解决问题能力的重要途径。然而，运动量必须合理，在保证质量的前提下，避免简单的机械重复和陷入“问题海”。通过实践，加强记忆，熟练掌握知识，找出存在的问题，弥补薄弱环节，扩大知识应用范围，提高能力，从而提高复习效率。‎ ‎6、回归课本，精读教材，精心挑选。系统评价应始终以教材为基础，注重知识的全面性、重点性、准确性、关联性和应用性。中学(初中和高中)的化学知识和技能应该一个一个地复习。反复阅读和理解课本(我们经常说的测试点)中的关键知识，形成一个包含点和区域的知识结构。理解、使用和描述化学知识应当科学、准确和全面。此外，应注意复习化学实验的内容。‎ ‎7.关注目标学生的成长。课堂注重听和说，经常提问，课后注重面对面的批评，经常与学生交谈，交流思想，鼓励更多。‎ 总之，在剩下的近200天里，我们高三化学教研室的两位老师将充分发挥各自的才能，合理分工，团结合作，为20XX高考再创辉煌。‎ 以上都是关于高中化学教师教学工作计划的教学准备。我希望它能帮助你。‎