班主任个人学期德育工作总结范文三篇

班主任个人学期德育工作总结范文三篇

篇一 不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我继续担任 XXX 班的班主任。虽然在 一开始我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。 然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下： 用心做好学生德育工作。 第一：用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友。 俗话说“精诚所至，金石为开。”那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和 学生做朋友。如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮 助他；如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他；如果学生考 试不理想，我会及时鼓励他；有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想……一个学期下来， 我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边 默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学 生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。 第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共。 学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有 捷径可走。手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生却不 会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…那么如何解决这一问题 呢？我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。如果一发现学生用手机，我不会马 上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家 境，再观察他一两天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。 先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被我教育的学生，他们 一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要 耐心地教育，问题总可以向好方面发展。 第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人； 不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复 的过程。所以教师必须要有坚韧不拔的毅力，相信经过教育、学生一定会脱胎换骨，慢慢攻 克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰 和精神上的鼓励，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成 长的护航人。 第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成长。 作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，这样你对学 生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、抱 负的生长素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。 做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个学期初，李一鸣副校长就跟我讲： 要做好一件事，必须要用心来做！我认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，也必 须要用心去做！ 篇二 本学期，我担任ｘ年二班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和，是学生灵魂的塑 造者。班主任工作的核心是德育工作。 一、以身作则，为人师表，做学生的表率。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西 都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无 时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养， 班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作 中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学 生 二、做好学生的心理工作 1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某 一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋 友，熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任 抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心 理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、耐心劝导。要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。 既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是 寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏 导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在： 表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会 关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦 闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈 话和活动指导。 三、抓班风，树新风 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命 线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断 发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理 中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问 的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信 心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教 学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 四、加强有家长沟通。 通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配 合自己的教育工作。 “痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗 水，但我也确确实实得到了同行的赞誉，学校的表彰，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。 篇三 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含 着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下： 一、严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话 说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差， 自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提 高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任 工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不 同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让 他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那 些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的 苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观 念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 二、注重小干部的培养 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是 培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干 部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策， 学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管） 理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事 你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然 后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也 会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁 不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位， 层层负责。 三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一 把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。 四、关心学生，使家长放心。 关心学生的学习。在长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。 因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间 完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应 该好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。总之，班主任应将创造教育 贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。 s