幼儿园小班数学教案设计方案精编合集

幼儿园小班数学教案设计方案精编合集

幼儿园小班数学教案设计方案精编合集 幼儿园小班数学教案设计方案1‎ 活动目标：‎ ‎1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。‎ ‎2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。‎ ‎3.体验匹配操作活动的乐趣。‎ 活动准备：‎ ‎1.课件 ‎2.幼儿的操作材料人手一份。‎ 活动过程：‎ 一、 播放课件，引起活动的兴趣。‎ 师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。‎ 一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。‎ 提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)‎ 师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。‎ 二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。‎ ‎(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同 问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?‎ ‎(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同 问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?‎ ‎(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同 问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)‎ ‎(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?‎ 小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。‎ 三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 ‎(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?‎ 小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。‎ ‎(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?‎ 四、操作感知，体验匹配活动的乐趣 ‎(一)出示操作图片，交代要求。‎ 师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。‎ ‎(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导 ‎(三)小组或个别分享幼儿操作作品。‎ 五、活动延伸 这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。‎ 幼儿园小班数学教案设计方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、在观察、操作中感知各种动物的特点。‎ ‎2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。‎ ‎3、培养幼儿比较和判断的能力。‎ ‎4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。‎ ‎5、引发幼儿学习的兴趣。‎ 活动准备：‎ ‎1、范图;各种小动物的拼图。‎ ‎2、幼儿用书人手一本。‎ 活动过程：‎ ‎1、观察完整的小动物拼图。‎ 教师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么?你们认识它们吗?‎ 引导幼儿跟每个小动物问好。‎ ‎2、小动物变魔术。‎ 教师出示小猴子拼图：小朋友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，教师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉，贴在黑板后。变魔术的游戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。‎ 呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小朋友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。‎ 教师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小朋友来帮帮忙吧。‎ 教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。‎ ‎3、幼儿操作活动 ‎(1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。‎ ‎(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。‎ ‎4、评价 检查自己的操作纸上的作业是否正确。‎ 表扬书面整洁的幼儿。‎ 幼儿园小班数学教案设计方案3‎ 活动目标：‎ ‎1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。‎ ‎2、能按物体的用途进行分类。‎ ‎3、能与同伴合作，并尝试记录结果。‎ ‎4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。‎ 活动准备：‎ 图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。‎ 教学具准备：‎ ‎1、人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸 ‎2、人手一份1、2、3、数字 ‎3、人手一份礼物 活动过程：‎ 一、激趣导入活动：‎ 师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!‎ 二、认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。‎ 师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。‎ 师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。‎ 师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。‎ 师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!‎ 师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。‎ 师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)‎ 三、按物品的用途进行分类。‎ 师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?‎ 师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。‎ 师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。‎ 四、活动结束(收操作材料的情况)‎ 师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)‎ 教学反思：‎ 整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的、穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。‎ 幼儿园小班数学教案设计方案4‎ ‎(一)活动目标：‎ ‎1、 乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。‎ ‎2、 乐意与同伴交流分享自己的发现。‎ ‎3、 了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。‎ ‎(二)活动准备：‎ ‎1、布置好小猫和小兔的家。‎ ‎2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。‎ ‎(三)活动指导：‎ ‎1、“小鸡做操”，复习4以内的数。‎ ‎2、“作客”，掌握4以内的数量。‎ ‎(1)幼儿讨论作客的礼仪。‎ 鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!‎ ‎(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。‎ A、游戏一“种萝卜”。‎ 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。‎ 指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。‎ 指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。‎ ‎(3)去小猫家作客，感知4以内的数。‎ A、游戏二“吃小虫”。‎ 玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。‎ 指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。‎ ‎3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。‎ ‎“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”‎ 幼儿园小班数学教案设计方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。‎ ‎2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。‎ ‎3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。‎ ‎4、培养幼儿对数字的认识能力。‎ ‎5、培养幼儿比较和判断的能力。‎ 活动准备：‎ ‎1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。‎ ‎2、学具：幼儿用书33、34页。‎ 活动过程：‎ ‎1、集体活动 ‎(1)、依样接放，交替排序。‎ 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?‎ 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?‎ ‎(2)对应匹配食物。‎ 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：_，我送你一根什么，…..‎ 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。‎ ‎2、操作活动。‎ ‎(1)、第一、二、三组。‎ 排序匹配活动。‎ 观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。‎ ‎(2)、第四、五、六组。‎ 依样排序。‎ 观察标记图上的图片，请你依样排列。‎ 观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。‎ ‎3、活动评价。‎ ‎4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。‎