小学环保教学计划教案

小学环保教学计划教案

小学环保教学计划教案 [ 关键词 ] ： 素质教育 环保教育 语文教学 生态平衡 可持续发展 战略 当今， 环境保护已成为全球共同关注的焦点 , 保护环境是我们每个 公民义不容辞的责任。 要搞好环境保护， 首先必须抓好环境教育工作， 这已成为大家的共识。我国从 1983 年起就将“环境保护” 列为基本 国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程。 对孩子进行 环保教育，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”，“关心环境就 是关心自己”。 因此， 对学生进行环保基础知识教育， 培养树立学生的环保意识， 显得尤为重要。作为语文教师，我认为，对学生进行环保教育，要联 系小学语文教学的具体实际， 可以寓环保教育于教学前五分钟， 课堂 语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。 一、寓环保教育于教学前五分钟 当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么 ___ 广场国旗升起 后最大的广场变成了最大的垃圾场？原因就是人们都乱扔垃圾。 “让 垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹， 还嘲笑：有病！“ Who is ill? （谁有病？）”；夏令营活动，中国 学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了 出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠， 我问：“哪里是我们 的家？哪里有我们立足之地？”。经过教学前短短几分钟，使学生渐 渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家 园，从身边做起，从自我做起。 二、寓环保教育于语汇教学中 语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一，把环保教育贯 穿渗透到语汇积累教学中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大 象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使学生认识熊 猫是仅生存在中国的濒危动物之一， 我国特别重视其保护， 设立了专 门的保护区。像孟加拉虎、 象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采 取了有效的保护措施。 只不过我们常能见到的动物， 可能是在动物园 中， 甚至生活在笼子里， 为什么不让它们自由自在地生活在它们的家 园里呢？从这些语汇教学中， 可以教育学生爱护动物， 保护生态环境， 思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。 三、寓环保教育于课文教学中 小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文 质兼备的上乘佳作， 即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间 接可以用来进行环保教育的好素材。 如我们的语文教材中， 有不少赞 美自然风光的文章，如 《桂林山水》 、《三亚落日》 、《草原》、 《林 海》《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣 赏自然景观的美丽之外， 教师可适当拓展教学目标， 引导学生认识到， 只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文，本身 就是一篇很好的环保教育课文，如： 《访问环保专家方博士》、《麋 鹿》、《海洋―― 21 世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的 葬礼》等，教师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能 深刻感悟环保的重要性。 四、寓环保教育于课堂练习中 课堂练习，除了巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。如 四年级下册第三单元有一个看图讨论的练习， 在练习中， 除让学生复 习相关句型、造句外，还可引导学生仔细观看画面：远处青山绿水， 近处嫩绿舒缓的草坡； 沙滩上有人在野餐， 水里有人在自由自在地游 泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自 然、 人与动物、 人与植物的和谐共处图啊！ 引导学生分析这样的画面， 使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情， 而这种意识情感的 萌生，正是我们环保教育所必须的。 模板 , 内容仅供参考