小学四年级语文下册教师工作计划

小学四年级语文下册教师工作计划

小学四年级语文下册教师工作计划 新学期开始之前， 老师都要制定自己的工作计划， 下面是出 guo 为大家的： 小学四年级语文下册教师工作计划， 欢迎阅读， 仅供参考， 更多内容请关注出 guo(.) 。 本学期我继续担任四年级的班主任兼语文教学工作，为了提高 自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点： 认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划， 认真学习 《教师法》 、 《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人 保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以 法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为 导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中 进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核 心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学 素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步 让教学成为实施素质的教育的重要阵地。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任 务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章 制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高 教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教 育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想 品德。认真备课上课，认真批改作业。 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关 心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严 格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它 着眼于如何调动学生学习的主动性， 如何引导学生获取知识、 培养学 习能力，它侧重使学生“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。 “学案”的设计，关注学生学习 的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课 堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要， 以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习 兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向， 体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实 可行的教学对策。 吃透和挖掘教材的育人因素， 立足学生的全面发展， 解决全面育人，吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问 题; 吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异 教育”问题 ; 吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和 布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学 生思考、 参与、 探求的问题。 学案的设计应经历由粗到精， 由师到生， 由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨 优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研 讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长 的效果， 确保教学设计的落实和学习问题的解决， 体现教和学的有效 性。 我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行探 索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教 师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于 素质教育的理论， 进行更加深入的学习。 在平时的教学工作中努力帮 助后进生，采取各种措施使他们得到进步。 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效 益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、 教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用 理论来指导实践的能力。 积极实行目标教学， 根据教材和学情确定每 节课的重难点。平时备好课，上好课，向 40 分钟要质量。坚持周前 备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从 知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教 ^器木才，提 高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重 点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得 到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精 讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、 写、读等综合能力都得到提高。 1. 协助校长组织教师学习和贯彻 《中国教育改革和发展纲要》 、 《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织实 施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教师 工作总结建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求， 努力提高 教学质量。 2. 负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导，各科 教师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、 考评工作和学生的作业， 制定学校的陪优补差计划， 要求教师要根据 自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划， 了解并反馈学生 的学习情况，组织开展课外小组活动。 3. 制定并实施全校教育工作计划和教学常规， 建立正常的教学 秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组 开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持 经常性听课，并做有计划培养青年教师。 4. 协助校长做好教师的思想工作。 有计划得组织教师学习 * 的 教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师 的理论、文化进修和基本功训练。 5. 配合学校做好学生的思想政治工作，协助做好学生的体育、 卫生工作等等。 6. 制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导 各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和 提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，研究 教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、 观摩课、研究课，帮助教师改进教学， 总结交流教学经验， 提高质量。 7. 组织和指导教师学习文化、业务知识，制订个人三年规划， 发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。 8. 在期中、期末组织各科统一 ^考查，检查教学效果，召开教师 和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量， 帮助教师改进教学。 9. 负责教学行政工作。包括：招生与编班 ; 安排任课教师，编排 课程表、作息时间表 ; 组织期中、期末 ^考查 ; 综合统计各班学生的出 勤情况和 ^考查成绩 ; 处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜 ; 建立教师业务档案 ; 指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书， 指导有关同志搞好实验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教 学设备、 ^器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。 10. 领导班主任工作。 指导各班制订班级工作计划 ; 召开班主任 会议，研究工作，交流经验 ; 指导班主任做好操行评语的评定工作 ; 做好先进班集体和“三好学生”的评选工作 ; 协助校长和班主任召开 学生家长会 ; 指导少先队的工作。 11. 在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种 形式，提高教师文化业务水平。 12. 负责学校的书香校园建设工作，制定计划并认真执行。 13. 及时向校长汇报工作情况。 14. 树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉 献的思想作风。 在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑 肥拣瘦讲价钱， 平时团结同志， 尊老爱幼， 做到互相关心， 互相爱护。 作为一名教师， 我一定自觉遵守学校的各项规章制度， 以教师八条师 德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得 过且过，以工作事业为重， 把个人私心杂念置之度外，按时完成领导 交给的各项任务。 在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们 都愉快的度过了一个快乐的寒假， 在春节期间肯定玩的很愉快。 不过 新的学期开始了，该收起心好好学习了。 严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我接受了 学校交给的繁重工作——四年级的语文和四年级的班主任工作。 新的 学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。 这样的环境和现实怎么不令我感到开心，我想新的学期只要我 更加努力的工作， 把教师工作和班主任工作做好， 那么我就会迎来学 生们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作 计划： 本学期我将积极参加学校组织的政治学习， 坚持党的基本路线， 拥护 * 的领导，贯彻党的教育方针、政策，与 * 保持高度的一致， 使自己真正成为时代前进的促进派。 认真学习 《教师法》 、《教育法》 、 《义务教育法》、 《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法 律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚 于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作， 做名合格的人民教师。 进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思 想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与 * 保持一致，爱岗敬 业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风 气影响。不利用职责之便谋取私利。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任 务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章 制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高 教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教 育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想 品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生 身心健康的思想。 通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文 知识解决生活中的语文问题， 形成扎实的语文基本功， 为今后继续学 习语文打下良好的基础。 培养一批语文尖子， 能掌握科学的学习方法。 不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融 洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关 心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严 格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老 师讲课的依据， 教案中不仅写明教学要求和教学目的， 也写清能力训 练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也 保证将大纲要求落实到实处。 这样做就能使素质教育在整个教育教学 中成为一项必不可少的内容， 避免了盲目性， 随意性， 增强了计划性。 在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识， 又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结 合所学内容， 使学生学习数学知识的同时， 也吸取其它方面的 “营养” ， 开阔他们的视野， 拓展他们的知识面， 培养实事求是和刻苦学习的科 学态度。 本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作，为了 提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点： 认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划， 认真学习 《教师法》 、 《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人 保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以 法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为 导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中 进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核 心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学 素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步 让教学成为实施素质的教育的重要阵地。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任 务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章 制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高 教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教 育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想 品德。认真备课上课，认真批改作业。 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关 心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严 格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它 着眼于如何调动学生学习的主动性， 如何引导学生获取知识、 培养学 习能力，它侧重使学生“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习 的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课 堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要， 以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习 兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向， 体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实 可行的教学对策。 吃透和挖掘教材的育人因素， 立足学生的全面发展， 吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题 ; 吃透教材中 对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题 ; 吃 透让学生参与知识发生、 发展与应用全过程的脉络和布局， 把握住知 识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、 探求的问题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的过 程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分 层把关确保质量的操作流程。 并通过轮流设计、 交流研讨、 课后反思、 不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教 学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。 我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行探 索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教 师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于 素质教育的理论， 进行更加深入的学习。 在平时的教学工作中努力帮 助后进生，采取各种措施使他们得到进步。 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效 益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、 教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用 理论来指导实践的能力。 积极实行目标教学， 根据教材和学情确定每 节课的重难点。平时备好课，上好课，向 40 分钟要质量。坚持周前 备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从 知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教 ^器木才，提 高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重 点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得 到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精 讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、 写、读等综合能力都得到提高。 1. 协助校长组织教师学习和贯彻 《中国教育改革和发展纲要》 、 《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织实 施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学 工作总结。 建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求， 努力提 高教学质量。 2. 负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导各科教 师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考 评工作和学生的作业， 制定学校的培优补差计划， 要求教师要根据自 己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划， 了解并反馈学生的 学习情况，组织开展社团活动。 3. 制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学 秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组 开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持 经常性听课，并做有计划培养青年教师。 4. 协助校长做好教师的思想工作。 有计划得组织教师学习 * 的 教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师 的理论、文化进修和基本功训练。 5. 配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做好学生的 体育、卫生工作等等。 6. 制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导 各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和 提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，研究 教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、 观摩课、研究课，帮助教师改进教学， 总结交流教学经验， 提高质量。 7. 组织和指导教师学习文化、业务知识，制订个人三年规划， 发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。 8. 在期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开教师和学生 座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量，帮助教 师改进教学。 9. 负责教学行政工作。包括：招生与编班，安排任课教师，编 排课程表、作息时间表 ; 组织期末考查 ; 处理学生借读、休学、转学等 事宜; 建立教师业务档案 ; 购置全校学生的教科书， 指导有关同志搞好 实验室、档案室和图书室的建设，更好地发挥其作用。 10. 在校长指导下， 具体做好教师进修的组织工作， 采取多种形 式，提高教师文化业务水平。 11. 及时向校长汇报工作情况。 12. 树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献 的思想作风。 在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑 肥拣瘦讲价钱， 平时团结同志， 尊老爱幼， 做到互相关心， 互相爱护。 作为一名教师， 我一定自觉遵守学校的各项规章制度， 以教师八条师 德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得 过且过，以工作事业为重， 把个人私心杂念置之度外，按时完成领导 交给的各项任务。 四年级下册语文到底学些什么呢 ?全册共分 8 个单元和选学课 文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成 若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。 自身以及学生情况： 一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经 比较熟悉， 而且对学生语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。 上 学期期末语文成绩检测，班里 90%以上学生成绩优异。学习习惯纪律 也有了很大进步。但是也存在一些问题，比如，仍有几个学生语文基 础差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的办法进 行转化。三个问题最突出： 一是别人在发言时不听不会听，听后没有 反馈。二是读书不思考，合作时不参与，做学习的旁观者。三是上课 纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学研究的还不够，精品 课还不多，锻炼还不够。 教材简析： 本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路 是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训 练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入 深的原则安排训练点 ; 从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把 这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 全册共分 8 个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语 文园地三大部分， 把总目标分解成若干个训练点， 按照难易程度和学 生身心发展的水平进行合理安排。 8 个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、 战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第 三单元和第六单元还安排了综合性学习内容， 使专题的学习内容与形 式更加丰富多彩。 指导思想： 以国家的教育方针政策为基本工作指针，以学生全面发展为主 要教育任务，以 落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文 基础知识提高听说读写的能力， 培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正 态度， 培养对祖国语言文字的感情。 注重学习过程的研究和学习方法 的指导，突出学生主体地位，让学生在超前预习字词读通课文，自主 学习阅读感受， 自主质疑合作探究， 小练笔和拓展阅读等语文学习活 动中充分发挥学习能动性， 享受交流合作的成果和成功的快乐。 让学 生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯， 丰富学生的情感升华人 格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。 工作目标： 1 、认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。 2 、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写 正楷字，用毛笔临摹字帖。 3 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5 、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。 6 、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7 、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并 说出自己的感受与想法。 8 、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9 、在综合性学习活动中， 有目的地搜集资料， 提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。 主要工作： 1 、 研究教材并充分备课。及时认真反思教学及时调整教学思 路方法。 2 、研究提高预习的基本内容和方式， 指导学生做好预习工作， 主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。 3 、 指导学生质疑的方法，养成读书思考的好习惯。 4 、 为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规则要求。 5 、指导学生各种阅读的方法， 明确不同阅读方法的不同目的。 6 、 指导学生提高口头表达的能力。 7 、 抓好学生练字和书写习惯培养。 8 、 安排 8 次大习作和几次小练笔。 9 、 组织几次语文实践活动和小单元知识的汇总阶段检查。 10 、 激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性， 做好后进生的语 文辅导工作。 11 、 借助课题研究尝试和总结培养学生良好学习习惯的方法。 教学措施： ( 一) 加强整合，围绕专题组织教材 1 、导语导学，整合单元内容 2、精读与略读课文相联系和整合 3 、单元学习活动的贯通与整合 ( 二) 安排“综合性学习”，全面、准确地落实语文课程标准提 出的目标 1 、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。 2 、在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心。 3、采用 多种形式，充分展示交流。 ( 三 ) 加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册仍然采用 “我” 的语言叙述方式， 继续强调自主学习意识。 同时，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动 思考，培养质疑问难能力。 ( 四 ) 丰富课本内容，拓宽学习资源 本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增 加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导学生课外阅读，重点推 荐《一千零一夜》、《伊索寓言》和中国的民间故事，为学生丰富学 习、拓展学习开辟了资源空间。 具体内容 ( 一) 识字、写字： 中年级具有一定的独立识字能力，在识字方式上可作调整。 1 、精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，教师则 有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指导。 2 、对于要写的生字，精读课文中出现的新词，引导随时抄写， 及时检测。 3 、书写过程中，及时指导和训练，纠正出现的问题，同时培养 书写兴趣和爱好。 ( 二) 、阅读方面： 1 、注重朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲。默读 则要边读边思考， 读后要有自己的感受， 并对课文中不理解的地方提 出问题。 2 、精读词句，积累语言。着重体会句子含着的意思，结合联想 和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字 的能力。 3 、精读内容，体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容，联 系生活实际体会课文要表达的思想感情。 4 、对于略读课文，一般是“初知文章大意”，运用在精读课文 中获得的知识和方法，自己把课文读懂。 ( 三 ) 、口语交际： 1 、激发学生的表达欲望。 2 、交际中，注重语言的规范和指导。 3 、面向全体，训练到位。 4 、把口语交际训练延伸到日常活动之中。 5 、引导评价，提高语言能力。 ( 四 ) 、习作方面： 1 、拓宽题材范围，为学生的习作开辟选择的空间，使学生有内 容可写，能自由地表达自己的所想、所感。 2 、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣，并养成良 好的习作习惯。 3 、重视习作后的交流和评改，重在鼓励，让学生对自己充满信 心，始终能以乐观和愉悦的心情来写作文。 内容仅供参考