九年级下物理教学总结

九年级下物理教学总结

第一篇 九年级下物理教学总结 《九年级第二学期物理教学工作总结》 九年级第二学期物理教学总结 本学期我担任九（ 1）、九（ 2）班的物理教学工作，在学校的要求下，我对 九年级物理复习工作制定了计划， 按照计划对物理学科进行全面的、 有针对性的、 有效的复习。现总结如下 一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果 中考命题以 《物理课程标准》 的目标、 理念、内容标准为依据， 全面体现 “知 识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题 特点是 1．突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基 本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合 在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。 2．注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析与解 决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。 3．注重科学探究，注重过程与方法。 中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法” 。 4．注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数 据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所 学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。 5．关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会 热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人 文性的有机结合。九年级下物理教学总结 6．注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与 综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。 7．注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们 通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对 性的、有效的复习。 二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果 我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段 第一轮复习回归课本，夯实基础。考题要求学生能在具体事实中，辨认出物 理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的 内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、 认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理 解。（1）对基本物理概念物理规律的理解（ 2）注意物理概念和规律形成的过程 以及伴随的科学方法。 在初中物理教材中， 经常采用的有 “控制变量法” 还有 “类 比法” 、“实验法” 、“推理法” 、“归纳法” 、“观察法”等。 （3）注意教材中的实例 分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等） 。（4）注意教材中各种实验的 原理、研究方法和过程。九年级下物理教学总结 第二轮复习初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需 要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最 好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解， 这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高 分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或 事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。 第三轮复习以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的 综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是 为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能 力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反 思及时发现问题，插漏补缺。 三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果 复习阶段学生的学习负担重， 学习压力大， 易出现 “复习疲劳综合症” 。在复 习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发 学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节 奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学 生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。 总而言之，在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中 充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注 中考动向，科学规划，稳步推进，望在中考中能取得较理想的成绩。 第二篇 九年级下物理教学总结 《初三物理教学工作总结》 初三物理教学工作总结 陈文中 我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的 能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深， 从而达到预期的教学目标和要求。 一、以学生为主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不 断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将 课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老 师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老师督促个别不太 专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（当堂练习巩固，检 验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负 担—— 作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的 事，比如阅读课外读物、 体育运动或做一些手工制作； 也提高了课堂效率—— 一 节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节 课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣九年级下物理教学总结 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在 视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生 产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生 对知识的获取、记忆。 三、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的 教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的 本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团 结协作的精神和学生自主创新的能力。 配合校园文化节， 开展了物理小制作比赛， 极大地调动了学生们动手做实验的热情。 四、因材施教，整体性提高学生成绩 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾 全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重 点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指 导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者” 。特别 关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经 常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循 序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧， 尽可能使他们感觉到 “付 出总有回报” 。 五、多学多看，教学相长 注重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教学经验 ,汲取他们的优 点；注意常听校外其他物理老师的课堂，努力探索适合自己的教学模式。本学期 学校举行的两次公开课活动让我受益非浅。 这个学期已经结束了，虽然学到了很多，但当中我还有很多不足之处，在将 来的日子里我一定会更加严格地要求自己，让自己做得更好！ 2014/1/3 第三篇 九年级下物理教学总结 《初三物理下学期教学工作总结》 初三下学期物理教学工作总结 大坪中学 谢亨湖 紧张忙碌的一学期结束了，本学期我担任了初三（ 1）、（2）二个班的物理教 学任务，一年来，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计 划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课 堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教学效果。 1、充分利用课堂教学，打好学生基本功 为了保证教学质量，我主要做了以下 工作认真钻研教材，了解教材的结构， 重点与难点；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯； 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排 每节课的活动； 组织好课堂教学， 关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有 意注意， 使其保持相对稳定性， 同时， 激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学 生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精。 2、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的 教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的 本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团 结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外， 还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。九 年级下物理教学总结 3、因材施教，整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾 全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的 同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老 师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提 高。 4、课堂教学，加强师生之间学生之间交往互动，共同发展。 每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂 教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，物理 教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教 材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极进行了实验探索问题的实 践。 5、 创新评价，激励促进学生全面发展。 怎样提高学生成绩，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段， 对学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变 化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合， 定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一 步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、 科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 6、认真批改作业。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各 大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效 果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在 作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进 教学方法，做到有的放矢。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。 在教 学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 8、不足与措施 存在的不足 1、由于某些原因，导致讲习题速度过快，甚至有些习题只有学生自己对答 案。 2、由于自已是第一次上毕业班，经验较少。 改进措施及建议 1、要精讲精练，力求做到用最少的时间讲最多的东西。 2、不断总结经验，积极进取 一年来不断的努力工作，我的物理教学工作圆满的结束了，一份耕耘，一份 收获。成绩的取得离不开校领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。 以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得 更好！ 第四篇 九年级下物理教学总结 《2014-2015 学年度第二学期九年级物理教学工作总结》 2014 －2015 学年度第二期九年级物理 教 学 工 作 总 结 本学期我担任九个班的物理教学。一学期来，我本着为学生为龙井教育服务 的指导思想。坚持以人为本，以教书育人为宗旨。服从学校领导和教务处的管理 和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现将本 期物理教学工作总结如下。 一、教学目标达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我认真钻研教材教法，抓课本基础 知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生 活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研 讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。 2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本 着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用课余时间阅读课外 教辅书籍，制作课件，备案例，并资源共享。积极参加组内公开课教学活动，本 学期我参与听评课 15 节次，并参与教研专题的讨论，按学校要求完成了一系列 教研工作，成绩显著。 3、培优辅差工作，针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向 全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又 因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的 学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱 的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用自习和课余时间有针对性 地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效 果。 4、实验工作，本期按照课标要求完成了学生分组实验和教师演示实验，并 完善了相应的资料整理工作。 5、学生活动，本期组织学生参加了“科技之春”学生制作活动和贵州省第 二届中小学生科普知识竞赛。 6、中考复习工作，本学期物理教学工作主要是组织学生进行中考复习，本 人在认真分析学生情况和历年的中考情况以及 2015 年的中考说明后，组织学生 有计划地进行了中考总复习，且效果很好。 二、本期不足之处 1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后， 目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。 2、部分学生动手能力不强，喜欢上实验课但不动手做实验，不喜欢做课外 实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立 总结相关的结论。 4、由于对学校的各种活动没有预计到，所以导致本期复习时间 显得特别的紧，各种中考题型没有得到过多的练习。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取 形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识，同时在计划时 要充分留出时间以便各种活动占据而影响复习安排。除此以外，结合班级学生在 本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。 总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工 作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平。