2020高二语文教学计划表5篇汇总大全

2020高二语文教学计划表5篇汇总大全

‎ 2020高二语文教学计划表5篇汇总大全 ‎ 高二语文教学计划表1‎ 一、总教学要求和目标 ‎1、进一步提高学生的语文素养。‎ ‎2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。‎ ‎3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。‎ ‎4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。‎ 二、三年通盘学习状况：‎ ‎1、已经完成必修学习情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/：必修一、二、三、四、五。‎ ‎2、已经结算学分情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/;10学分。‎ ‎3、已经完成选修学习情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》‎ ‎4、本学期选修学习内容：‎ ‎(1)《史记选读》(续)‎ ‎(2)《唐诗宋词选读》(续)‎ ‎(3)《写作》(续)‎ ‎(4)《现代散文阅读》(始)‎ ‎6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面——‎ ‎(1)积累·整合 能围绕所选择的目标}方案范文.库.整.理^加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。‎ ‎(2)感受·鉴赏 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。‎ ‎(3)思考·领悟 根据自己的学习目标}方案范文.库.整.理^，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。‎ ‎(4)应用·拓展 能在生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解`方案范#文.库整-理^多元文化，关注当代文化生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。‎ ‎(5)发现·创新 注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。‎ 三、教学方法、措施：‎ ‎1、继续培养良好的学习习惯 ‎(1)放声朗读的习惯。‎ ‎(2)预习新课的习惯 ‎(3)记笔记的习惯 ‎(4)勤用工具书的习惯 ‎(5)思考和说话的习惯 ‎(6)课外阅读的习惯 ‎(7)勤写勤练的习惯 ‎(8)整理积累的习惯 ‎(9)总结得失的习惯 ‎(10)书写清楚的习惯 ‎2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为改变&方^案范%文库-整理^&过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。‎ ‎3、抓住文本特点，教学侧重恰当 在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。‎ 阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文’库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解`方案范#文.库整-理^。‎ ‎4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累 古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍;课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解`方案范#文.库整-理^，帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。‎ ‎5、鼓励学生口头交流 可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说话。‎ ‎6、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》‎ 加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。‎ ‎7、鼓励学生作研究性学习探讨 鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。‎ 高二语文教学计划表2‎ 第一周 2.10---2.16 《 种树郭橐驼传》‎ ‎《祭十二郎文》‎ 第二周 2.17---2.23 《荆轲刺秦王》‎ ‎《陈情表》《赤壁赋》‎ 第三周 2.24---3.2《鸿门宴》‎ ‎《 项脊轩志》《兰亭集序》‎ 第四周 3.3---3.9 《淝水之战》‎ ‎《段太尉轶事状》《崔杼弑其君》‎ 第五周 3.10---3.16 《 游褒禅山记》‎ ‎《阿房宫赋》月考 第六周 3.17---3.23 《黄州新建小竹楼记.》‎ ‎《滕王阁序》《劝学》‎ 第七周 3.24---3.30 《师说》《与高司谏书》‎ ‎《原君》 《论修身》‎ 第八周 3.31---4.6 《 论民本》《神游物外》‎ ‎《祸兮，福兮》月考 第九周 4.7---413‎ 文言实词：爱，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝 曾，乘，诚，除，辞，从，殆，当，道，得 度，非，复，负，盖，故，固，顾，归，国 第十周 4.14---4.20‎ 文言实词：过，恨，患，或，疾，及，即，既，‎ 假，间，见，解，就，举，绝，堪，克，类 怜，弥，莫，乃，内，期，奇，迁，请，穷 期中考试 高二语文教学计划表3‎ 一、指导思想：‎ 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。‎ 二、情况分析：‎ ‎1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。‎ ‎2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。‎ 三、工作重点：‎ ‎1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。‎ ‎2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。‎ ‎3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。‎ ‎4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。‎ ‎5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。‎ 四、 具体措施：‎ ‎(一)阅读：‎ ‎1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。‎ ‎2、课内阅读：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。‎ ‎3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。‎ 一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。‎ 学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。‎ 附：‎ 必读书目：‎ ‎《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》‎ 选读书目：‎ ‎《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》‎ 推荐报纸：‎ ‎《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。‎ 推荐杂志：‎ ‎《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。‎ ‎4、指导和训练重点：课内课外文言文。‎ 文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。‎ 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。‎ 在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。‎ 一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。‎ ‎(二)写作：‎ ‎1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。‎ ‎2、进行分类训练：‎ ‎(1)随笔：‎ 养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。‎ 首先，要掌握一般体裁的文章写作：‎ 记叙类：‎ 在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。‎ 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。‎ 懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。‎ 初步掌握描写场面的要领。‎ 议论类：‎ 懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。‎ 懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。‎ 认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。‎ 说明类：‎ 能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。‎ 其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：‎ 话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。‎ ‎(3)应用文：‎ 了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。‎ 懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。‎ ‎(4)作文的训练次数与训练目标：‎ 除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。‎ 次序体裁训练点要求：‎ ‎1 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。‎ ‎2 议论文 议论文结构 掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。‎ ‎3 议论文 论证的方法 运用多种论证方法使议论文内容充实。‎ ‎4 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。‎ ‎5 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。‎ 深刻透彻 学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。‎ 生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。‎ 有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。‎ ‎6 话题作文 审题 引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7 话题作文 立意 如何使文章的立意高远 训练体系安排如下：‎ ‎(三)其它：‎ ‎1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。‎ 诗词名句的积累。‎ 文学常识、文化常识的积累。‎ 成语、熟语的积累。‎ 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。‎ ‎2、充分利用好教学时间：‎ 利用好早读课的语文朗读。‎ 每周一次去图书馆阅读课外书。‎ 每周安排小测验至少一次。‎ 课前可开设三分钟小演讲。‎ 五 课时进度(略)‎ 高二语文教学计划表4‎ 一、指导思想：‎ 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。‎ 二、情况分析：‎ ‎1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。‎ ‎2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。‎ 三、工作重点：‎ ‎1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。‎ ‎2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。‎ ‎3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。‎ ‎4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。‎ ‎5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。‎ 高二语文教学计划表5‎ 一、教材分析 本学期教学内容为选修《外国小说欣赏》和必修4，其中“阅读鉴赏”是重中之重，共12个单元29篇课文，要求背诵的课文4篇。旨在打好基础，提高学生语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身发展和个性发展奠定坚实的基础。‎ 二、目标要求 ‎1、能准确、流畅、有感情地朗读课文，并背诵指定篇目。 2、理解重点词语，积累成语，增强语感。‎ ‎3、能读懂课文意思，正确划分层次，概括大意，归纳主旨，领会作者的写作意图及表达的思想思想感情。‎ ‎4、学习中古古代戏曲和中外话剧，把握戏曲的主要矛盾冲突，欣赏曲词之美领略古代戏曲的艺术魅力。，‎ ‎5、启发引导学生学习宋词，通过反复吟咏，体会其声律之美，运用联想和想象，领悟情景交融的意境。‎ ‎6、进一步学习议论文，引导学生从文章结构入手，把握作者思路，学习把观点与材料结合起来。‎ ‎7、进一步学习古代人物传记，把握人物的闪光之处，体会作者的感情倾向，注意传记的写作手法，体味文章的风格与韵味。‎ ‎8、启发引导学生读懂外国小说，能够初步理解小说的人物diyifanwen.com、情节、环境和主题，着重欣赏小说的人物形象，品味小说的语言，能大致读懂小说的话题。‎ ‎9、作文重点训练立论性议论文，注意学习选取立论的角度，学习选择和使用论据，学习论证，并学习议论中的记叙。‎ 三、方法措施 ‎1、教给学生读书的方法，养成边读书边作笔记的习惯。‎ ‎2、指导学生认真预习，让学生知道预习时该做什么。‎ ‎3、培养学生会听课的习惯，能够高度集中专心听课，主动思考大 胆发言，并会作笔记。‎ ‎4、训练学生记忆的方法，积累经验培养兴趣，分类归纳寻找异同。‎ ‎5、指导学生认真作业，掌握步骤正确解题，及时总结探索规律。‎ ‎6、培养学生的学习兴趣和意志品质，努力排除各种干扰，科学安 排学习时间。‎ ‎7、充分发挥学生的主体作用，制定适宜的学习目标，积极主动严格要求。‎ ‎ ‎