2020年高三下学期语文教学工作总结

2020年高三下学期语文教学工作总结

1 / 2 2020 年 xx 下学期语文教学工作总结 xx 光阴似箭，日月如梭。转眼， XX年高考结束了，回顾这吃紧而结壮的一学 期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀 下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了优良的学习习 惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下 :一.按 要求顺利完成教学进度 1、从 2 月 2 日补课开始到 2 月底 (共 4 周 )，结束第一轮复习。 2、3 月 1 日——4 月 20 日，第二轮复习，共 50 天。 3、4 月 21 日——5 月 31 日，第三轮考讲阶段，共 41 天。 4、6 月 1 日——6 月 6 日，解放调整阶段。 二.树立了学生的学习信心 我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生 就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。面对这样的情况，我配合班主 任为全班学生举行一次树立信心的主题班会，班会中让学生讲述自己的胜利经 历，发现自己的闪光点，从而建立起自信心。其次，让学生认清自己的现状， 制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门 技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。再次让他们学会自我暗示，经 常对自己说 “我能行 ”，“我是最棒的 ”之类的话。自己在平时的教学过程中也不断 寻找机会表扬学生。 三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。 在最后的三个月的复习中，我严紧围绕备课组的复习备考安排，有目的， 有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。 评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案 分析 ;特别注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科 ;在做 “试题评讲 ”时，对 2 / 2 试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不够作概要介绍 ;对错误多的题 类，从头 设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记 载，以便评讲或从头设计针对性训练。 四、狠抓了 “提优补差 ”工作。 只有 “补差 ”效果好才能促进 “提优”工作。根据优差生的实际情况制定学习方 案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目 的。对于他们的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学 知识的小测验，对所学知识进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射 出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交 流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中 在以下几个方面：基础知识的 1、2、3 题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅 读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方 法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。 感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰难而喜悦地走过 了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会 继续喜悦地奉献我的才智与汗水。