人教版二年级数学教学计划5篇

人教版二年级数学教学计划5篇

人教版二年级数学教学计划5篇 ‎　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版二年级数学教学计划5篇，希望对您有所帮助。‎ ‎　　人教版二年级数学教学计划(一)‎ ‎　　一、 指导思想 ‎　　以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。‎ ‎　　二、学生情况分析 ‎　　本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。‎ ‎　　四、教材分析 ‎　　认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。‎ ‎　　本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。‎ ‎　　第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。‎ ‎　　五、 教学内容 ‎　　1、数据收集整理 6、有余数的除法 ‎　　2、表内除法(一) 7、万以内数的认识 ‎　　3、图形的运动(一) 8、克和千克 ‎　　4、表内除法(二) 9、数学广角 ‎　　5、混合运算 10、总复习 ‎　　六、教学措施 ‎　　学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。‎ ‎　　培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。‎ ‎　　七、教学进度表 ‎　　周次 日 期 教学内容 课时 备注 ‎　　第一周 3.3---3.7 一、数据收集整理 (3) 3‎ ‎　　第二周 3.10---3.14 二、表内除法(一)(14)‎ ‎　　1、除法的初步认识 4‎ ‎　　第三周 3.17---3.21 1、除法的初步认识 ‎　　2、用2--6的乘法口诀求商 4‎ ‎　　第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口诀求商 ‎　　整理和复习 4‎ ‎　　第五周 3.31--4.4 单元测试 ‎　　三、图形的运动(6)4‎ ‎　　第六周 4.7--4.11 三、图形的运动 ‎　　3清明休一天 ‎　　第七周 4.14---4.18 三、图形的运动 ‎　　四、表内除法(二)(10) 4‎ ‎　　第八周 4.21---4.25 四、表内除法(二) 4‎ ‎　　第九周 4.28--4.30 四、表内除法(二)‎ ‎　　五、混合运算(5) 4‎ ‎　　第十一周 5.5---5.9‎ ‎　　五、混合运算 ‎　　4劳动节放假三天 ‎　　第十二周 5.12--5.16 六、有余数的除法(6)4‎ ‎　　第十三周 5.19---5.23 六、有余数的除法 ‎　　七、万以内的认识(10)4‎ ‎　　第十四周 5.26---5.30 七、万以内的认识 4‎ ‎　　第十五周 6.2---6.6 七、万以内的认识 3 端午节休一天 ‎　　第十六周 6.9---6.13 七、万以内的认识 ‎　　八、克和千克(2) 4‎ ‎　　第十七周 6.16---6.20 九、数学广角--推理(3) 4‎ ‎　　第十八周 6.23---6.27 十、总复习 (4) 4‎ ‎　　第十九周 6.30---7.4 期末考试 ‎　　人教版二年级数学教学计划(二)‎ ‎　　一、教材分析 ‎　　本册教材的教学内容有:一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。‎ ‎　　本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。‎ ‎　　教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如:用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。‎ ‎　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。‎ ‎　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。‎ ‎　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。‎ ‎　　5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。‎ ‎　　6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。‎ ‎　　7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。‎ ‎　　三、班级情况分析 ‎　　经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。‎ ‎　　学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。‎ ‎　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。‎ ‎　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。‎ ‎　　4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。‎ ‎　　5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。‎ ‎　　6、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教;对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。‎ ‎　　7、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。‎ ‎　　8、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。‎ ‎　　10、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。‎ ‎　　11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。‎ ‎　　人教版二年级数学教学计划(三)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。‎ ‎　　二、班级分析 ‎　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　(一)教学内容 ‎　　本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。‎ ‎　　(二)教学目标 ‎　　知识和技能方面 ‎　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。‎ ‎　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。‎ ‎　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。‎ ‎　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。‎ ‎　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。‎ ‎　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。‎ ‎　　数学思考方面 ‎　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。‎ ‎　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。‎ ‎　　解决问题方面 ‎　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。‎ ‎　　3、有与同学合作解决问题的经验。‎ ‎　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。‎ ‎　　情感与态度方面 ‎　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。‎ ‎　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ ‎　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。‎ ‎　　(三)教学的重点、难点 ‎　　教学重点:100以内的加、减法笔算，表内乘法。‎ ‎　　教学难点:100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。‎ ‎　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。‎ ‎　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。‎ ‎　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。‎ ‎　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。‎ ‎　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。‎ ‎　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。‎ ‎　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。‎ ‎　　五、培养优等生，转化后进生措施 ‎　　我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起:‎ ‎　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。‎ ‎　　2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……‎ ‎　　3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。‎ ‎　　4、教师在布置作业时，要难易适中，‎ ‎　　加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。‎ ‎　　培养优等生可以从以下几个方面入手:‎ ‎　　1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。‎ ‎　　2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。‎ ‎　　3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。‎ ‎　　4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。‎ ‎　　六、全册课时安排(约60课时)(略)‎ ‎　　人教版二年级数学教学计划(四)‎ ‎　　一、 学生情况分析:‎ ‎　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。‎ ‎　　二、 教材分析:‎ ‎　　本册教材包括以下一些内容:表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。‎ ‎　　表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。‎ ‎　　万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。‎ ‎　　解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。‎ ‎　　三、教学目标要求:‎ ‎　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。‎ ‎　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。‎ ‎　　3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。‎ ‎　　4、让学生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。‎ ‎　　5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。‎ ‎　　6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。‎ ‎　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。‎ ‎　　8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。‎ ‎　　9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 ‎　　四、教学措施 ‎　　1、认真学习《义务教育数学课程标准》。‎ ‎　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。‎ ‎　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。‎ ‎　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。‎ ‎　　(1) 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。‎ ‎　　(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。‎ ‎　　5、定期进行测试，及时反馈总结。‎ ‎　　五、课时安排:‎ ‎　　一、解决问题(4课时)‎ ‎　　二、表内除法(一)(13课时)‎ ‎　　1.除法的初步认识 ‎　　平均分…………………………………………………2课时左右 ‎　　除法……………………………………………………3课时左右 ‎　　2.用2~6的乘法口诀求商……………………………7课时左右 ‎　　整理和复习 ……………………………………………1课时 ‎　　三、图形与变换(4课时)‎ ‎　　剪一剪 …………………………………………………1课时 ‎　　四、表内除法(二)(9课时)‎ ‎　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右 ‎　　解决问题 …………………………………………………4课时左右 ‎　　整理和复习 ………………………………………………2课时 ‎　　五、万以内数的认识(8课时)‎ ‎　　六、克和千克(2课时)‎ ‎　　七、万以内的加法和减法(一)(7课时)‎ ‎　　有多重 ……………………………………………………1课时 ‎　　八、统计(3课时)‎ ‎　　九、找规律(4课时)‎ ‎　　十、总复习(4课时 ‎　　六、教学进度表 :‎ ‎　　人教版二年级数学教学计划(五)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 ‎ ‎“优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。‎ ‎　　二、班级分析 ‎　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，‎ ‎　　发言 ‎　　积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　(一)教学内容 ‎　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内 ‎　　乘法 ‎　　(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。‎ ‎　　(二)教学目标 ‎　　知识和技能方面 ‎　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 ‎　　握100以内笔算加、减法的估算方法，‎ ‎　　体会 ‎　　估算方法的多样性。‎ ‎　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。‎ ‎　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。‎ ‎　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。‎ ‎　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。‎ ‎　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。‎ ‎　　数学思考方面 ‎　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 ‎　　描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。‎ ‎　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。‎ ‎　　解决问题方面 ‎　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。‎ ‎　　3、有与同学合作解决问题的经验。‎ ‎　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。‎ ‎　　情感与态度方面 ‎　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 ‎　　极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在 ‎　　数学活动 ‎　　中遇到的某些困难，获得成 ‎　　功的体验，有学好数学的信心。‎ ‎　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ ‎　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。‎ ‎　　(三)教学的重点、难点 ‎　　教学重点 ‎　　：100以内的加、减法笔算，表内乘法。‎ ‎　　教学难点 ‎　　：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。‎ ‎　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。‎ ‎　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。‎ ‎　　4、要注重培养学生的计算能力和解答 ‎　　应用题 ‎　　的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。‎ ‎　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。‎ ‎　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。‎ ‎　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。‎ ‎　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。‎ ‎　　五、培养优等生，转化后进生措施 ‎　　我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：‎ ‎　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。‎ ‎　　2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……‎ ‎　　3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。‎ ‎　　4、教师在布置作业时，要难易适中，‎ ‎　　加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。‎ ‎　　培养优等生可以从以下几个方面入手：‎ ‎　　1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。‎ ‎　　2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。‎ ‎　　3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。‎ ‎　　4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。‎ ‎　　六、全册课时安排(约60课时)‎ ‎　　(一)、长度单位(4课时左右)‎ ‎　　(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)‎ ‎　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右 ‎　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右 ‎　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右 ‎　　整理和复习………………………………………………………1课时左右 ‎　　我长高了…………………………………………………………1课时左右 ‎　　(三)、角的初步认识(2课时左右)‎ ‎　　(四)、表内乘法(一)(13课时左右)‎ ‎　　1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右 ‎　　2、2——6的乘法口诀 ‎　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右 ‎　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右 ‎　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右 ‎　　复习和整理………………………………………………………1课时左右 ‎　　(五)、观察物体(4课时左右)‎ ‎　　(六)、表内乘法(二)(13课时左右)‎ ‎　　7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右 ‎　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右 ‎　　9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右 ‎　　整理和复习………………………………………………………1课时左右 ‎　　看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左右 ‎　　(七)、统计(3课时左右)‎ ‎　　(八)、数学广角(2课时左右)‎ ‎　　(九)、总复习(4课时左右) 七、教学进度