2020年幼儿园教师个人三年发展规划计划

2020年幼儿园教师个人三年发展规划计划

幼儿园教师个人三年发展规划计划 一、现状分析 对《纲要》理念的理解和运用状况 幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分 活动提供机会条件和充足的丰富的材料， 以保证每个幼儿各种方面发 展的需要。 教育目标具有导向作用， 在教育活动中教师应增强目标意 识和过程意识， 在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具 体情况， 具体问题具体对待。 教育内容的选择与组织应根据教育目标， 有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏 之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应 当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。 参与学校内外教育教学研究活动情况 听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研 活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改 进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。 本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面 优势 本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集 体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。 薄弱方面 在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校 内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。 二、指导思想 以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各 种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和 研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长， 让自己成为一名优秀的幼儿园教师， 三、预期目标 总目标 1 、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运 用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。 2 、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。 多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。 3 、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做 好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常 规。 分项分阶段目标项目 20xx 年度 关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。 加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。 多参加园内外优秀教师的课， 吸取他们的优点弥补自身的不足。 积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。 20xx 年度 用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让 幼儿和幼儿心连心。 多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文 等活动。 对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。 不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课 产生。 20xx 年度 学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多 的知识。 紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创 新。 能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更 大进步。 有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更 多的科研活动。 四、围绕目标的具体措施 1 、在为人处事方面积极活跃， 情绪乐观， 兴趣广泛， 敢于尝试， 愿意与人交往， 在与孩子交往过程中， 能始终以积极乐观的情绪给孩 子以良好的影响。 2 、经常和家长沟通， 反馈孩子在园的情况， 努力做好本职工作， 做孩子和家长心目中的好老师。 3 、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发 挥自己的优势，争取能够上好每一节课。 4 、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多 上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。 五、达到目标的标志 让每一个幼儿喜欢上幼儿园， 喜爱老师 ; 成为让家长满意和放心 的老师 ; 和同事搭配无暇， 一起进步 ; 得到领导的肯定， 成为一个好下 属。 20xx 年 9 月，我进入了盐城市鹤翔幼儿园， 在这短短的一月中， 我感受到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同， 但是对于幼教 这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁， 他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可 以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。 为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定一份 个人发展计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高 作为一名教师应具有的素质。 一、基本情况： 我今年 26 岁， 大专专业是工艺雕塑， 这是和幼教完全不同的两 个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在 今后的工作学习中弥补自己的不足， 我更会用我不断的追求在幼师这 个岗位上完善自己， 让自己逐步成为一名合格的、 优秀的幼儿园老师！ 二、现状分析： 1 、优势： (1) 三年半的幼教工作经验， 让我对孩子有了一定的经验和心得， 让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。 (2) 有好学精神， 敢于接受新事物的挑战， 乐于接受教学新理念 的冲击。 2. 不足: 非专业的我在教学经验上是有很多不足。对于音乐活动我不知 道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。 同时，我虽然用心在爱着孩子，但是要掌握好这个“度”对我来说也 是一个挑战。 三，个人发展目标 1~3 年发展目标： 1) 努力完成学前教育专业的本科学习，在理论上进一步完善自 己。 2) 努力提高自己的专业素质，认真学习、尽快了解、掌握各个 幼儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、 弹唱等。 3) 加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施 1) 请带教老师及有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正 缺点，对教学活动进行反思。 2) 根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供 丰富的材料，并且不停的吸取教育学科的新知识、新技能。 3) 利用空闲时间来学习舞蹈律动和弹奏乐器的技巧，多参考专 业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。 一、指导思想： 认真贯彻落实国家教育委员会颁布的 《幼儿园管理条例》 和 《幼 儿园工作规程》、 《幼儿园教育指导纲要 (试行 ) 》等政策文件，以教 研为先导， 以发展为主题， 以提高保教质量为中心， 树立“以人为本” 的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管 理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。 二、幼儿园三年发展目标： 在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变 教育观念，落实教育行为， 通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养 好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。 1. 师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求，重视 和加强师德建设 ; 有脚踏实地、 乐于奉献的工作态度 ; 为人师表， 尊重 幼儿、热爱幼儿。 2. 保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师 保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握 最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。 3. 幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是 师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教 环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。 4. 家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想，解决家长 的后故之忧， 对每个幼儿一视同仁， 使幼儿在园内能健康活泼的成长。 三、幼儿培养目标： 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。 1. 健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动 作发展协调，增强体质，有开朗的性格。 2. 好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情 或感兴趣的事物有较强的学习愿望。 3. 文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语 ; 愿意与人交流， 乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处 ; 有良好的行为习惯。 4. 有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的 事情 ; 有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。 四、幼儿园综合发展计划 ( 一) 、园务管理： 发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学 民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协 作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。 实施措施： 1 、每月一至二次组织领导班子的学习， 加强班子人员的政治思 想建设，注重学习反思、倡导批评监督。 2 、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意 识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班 子，使幼儿园整体工作有较好的发展。 3. 充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励 等方面的措施，以法治园， 以情育人，充分调动全园教职工的工作积 极性。 成功标志： 1. 有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。 2. 教职工对园长工作满意率在 90%以上 ; 对领导班子工作满意率 在 90%以上。 ( 二) 队伍建设 发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业 成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支 “争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。 实施措施： 1 、加强对教师的师德培训。 2 、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参 加高一层次的学历培训， 鼓励教师学习教育理论， 提高教育理论修养 和文化底蕴。 3 、开展岗位技术练兵， 努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏 的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专 业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。 4 、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全 体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。 建立班级主页， 进行 交流。 5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。 6 、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个 园级研究课题。 7 、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。 成功标志： 1. 教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价 满意率要在 90%以上。 2.1 —2 名能成为园级骨干教师， 1—2 名有教学特长的教师。 ( 三 ) 、保教工作 发展目标： 1. 科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。 2. 尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿 形成良好的行为习惯，体现个别化教育。 3. 充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。 实施措施 : 1. 一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组 与个别活动相结合。 创设与幼儿经验相适宜的环境， 在关注幼儿活动 的同时， 实现教师与幼儿、 幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互 动。 2. 以游戏为主要教育教学方式， 满足幼儿游戏的需求。 在观察、 解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。 3. 加强观察记录的有效性研究。 针对记录， 反思我应该怎么做？ 哪些行为是有效的？有什么教育价值？ 4. 通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者 也参与到教育教学活动中， 接纳他们的建议， 利用好这些可以利用的 资源。 成功标志 : 1. 针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。 2. 一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。 3. 学校、居民中提高我园的知名度。 ( 四 ) 、卫生保健 发展目标： 树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫 生保健工作渗透到幼儿发展的全过程， 使幼儿身心得到发展， 促进幼 儿的健康。 实施措施： 1. 规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好 对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。 2. 做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作， 提高矫治率。 3. 做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处 置工作。 1. 体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在 90%以上。 2. 事故的发生率控制在 0.5%以下。 3. 能写出幼儿保健护理方面的专题小结。 ( 五 ) 、家庭社区 发展目标： 1. 完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家 长真正成为幼儿教育的合作伙伴。 2. 以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实 现幼儿园与社区的双向开放。 实施措施： 1. 加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼 儿园发展。 2. 贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教 育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。 4. 针对性的宣传科学，介绍或传授具体保教方法，引导他们树 立正确的教育观念。 5. 定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。 6. 开展多种形式的家园活动。 成功标志： 1. 教师领导家庭社区工作的能力有所提高。 2. 本园在周边地区有较好的声誉和口碑。 3. 使家长对幼儿园工作的满意率达 90%、参与幼儿园的活动达 90%、参加听讲座率 90%、0—3 岁婴幼儿受教育每年 4 次以上。 ( 六) 优化教育教学环境和办学条件 发展目标： 为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童 趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。 实施措施： 1. 向教育局提出大修申请。 2. 合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等 设施，绿化、 美化、 净化幼儿园， 营造优美、 幽静、 舒适的育人环境。 3. 加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。 4. 利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。 5. 幼儿园 的环境做到净化、美化、绿化。 内容仅供参考