初中语文个人教学计划范文

初中语文个人教学计划范文

初中语文个人教学计划范文 20XX年 8 月 15 日-8 月 18 日上午，我有幸参加了北大的“语文 教师职业发展规划高端研修” 班培训， 让我再次对自己所从事的职业 进行了反思， 意识到必须给自己拟定一份职业发展规划， 让自己对未 来的发展有更清晰的把握， 应当从哪些方面去发掘自己的潜力， 提升 业务水平， 同时也让生活更充实更阳光。 我把规划的制定当作是对自 己人生的审视，也是对工作和学习的一种督促。 ( 一) 自身成长历程 本人陈红梅，毕业于秦皇岛教育学院中师学历提高班中文专业， 工作之后通过自学获得河北师范大学教育管理本科学历。 在农村中学 教过 2 年英语，后一直在山海关第三中学担任班主任及两个班的语文 老师。曾为备课组长，现任语文组教研组长。参加过“省培”、“国 培”以及本次的语文教师发展高端研修。 ( 二) 个人发展优势及特长 我从事初中语文教学工作已 18 年，对语文教学一直持有比较饱 满的热情，能够 “把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种快 乐”。在课堂教学中注重通过声情并茂地示范性朗读来感染学生，激 发学生阅读文本的兴趣 ; 注重培养学生养成良好的课外阅读和写字习 惯; 注重课前三分钟演讲以及读写结合教学 ; 钟情于古诗文教学， 比较 注重传统文化的传承 ; 能够坚持应试教育与素质教育相结合，注重培 养学生良好的语文素养。 在初一、 初二及初三上学期的教学中都没有 沉溺于“题海战术”，没有使用过练习题式的“导学案”来教学，更 没有在双休日和寒暑假给学生补过课。 尽量不留或少留机械性的抄抄 写写的作业， 注重切实减轻学生的课业负担， 尽最大限度地保护了学 生语文学习的兴趣， 因此所教学生比较爱上语文课， 语文成绩也较为 优秀。 ( 三 ) 存在问题或不足 上班前几年，比较热衷于阅读《中学语文教学参考》、 《中学语 文教学》等语文教学方面的期刊杂志，在教学中深受其影响，能够用 比较先进的理念和好的方法来指导自己平时的教学工作。 但自从网络 普及之后，再加上工作量繁重，上网休闲放松的时候多了，自主读书 的时候却越来越少了， 虽然断断续地也读一些文章， 不管是教育教学 方面的还是其他方面的，但是很少能静下心来读整本的书。全凭“吃 老底”，自感作为一名语文老师读书太少，欠缺厚重的底蕴。 其次，虽然自己在平时的教育教学及科研方面比较注重积累， 有 时会把学生的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上， 但 一方面受自己所处的小环境影响，再加上近年来自身身体素质下降， 有时会有些“倦怠”，各种积累时断时续，缺乏恒心和毅力 ; 另一方 面只停留在“素材”积累的层面，还缺乏理论的支撑，没有深入的总 结和提升，撰写科研论文的能力有待提高。 再次，我们学校的生源大多数是外地打工家庭的子女和农村子 女。大多数家长在孩子的物质生活方面比较娇惯， 对孩子的学习重视 得不够，没有良好的家教氛围，更谈不上给孩子买课外书，导致相当 一部分孩子沉迷于玩手机和网络游戏， 大人孩子都没有养成良好的阅 读习惯，更不要谈什么阅读能力的培养了。 针对以上问题，我重点围绕“阅读教学”和“写作教学”，设计 今后 3 年的职业发展规划， 包括研修课题与读书计划， 以此带动自己 整体业务水平的提升。 1、20XX年 9 月—20XX年 7 月 认真搞好初三毕业班的班主任工作及语文教学工作，主导思想： “乐在初三，笑迎中考”。 上学期主攻方向：古诗文阅读与传统文化的传承 ; 下学期主攻方 向：读写结合方面的探索与实践。在这两方面，将以前好的做法继续 发扬，将不足之处加以弥补改进，随时发现问题并提出解决策略，与 北大语文课程网上交流研讨，希望得到专家及名师的点拨和指导。 同时， 在语文组教研活动中把古诗文阅读教学和读写结合教学作 为主要教研内容，鼓励老师们在这两方面积极尝试、探索、实践和改 革，并做好素材的积累。 2、20XX年 9 月—20X年 8 月 从初一开始， 争取带动同组教师或志同道合的老师将课外阅读与 写作教学体系化，将“在承袭传统文化的过程中提升学生语文素养” 和“以读促写，读写结合，破解写作难题”作为研究的课题，争取能 和区语文工作室组成教研团队。 就课外阅读而言，争取分两部分进行，一部分是确立师生共读、 必读篇目， 以古诗文及课标推荐的书目为主， 旨在传承中华传统文化， 厚重底蕴，提高师生文明素养。这一部分我期望能在学校进行，比如 每天第八节单设一节读书课， 让我们的学校真正成为书香型校园。 这 需要勇气、魄力和恒心， 我个人非常希望能得到学校领导的大力支持。 另一部分是学生自主选择的书目， 旨在丰富学生精神文化生活， 陶冶 学生情操， 使学生养成良好的读书习惯。 同时举行一些读书交流会会、 我爱读书征文比赛、演讲比赛等活动，来激发学生的阅读兴趣。 就写作教学而言， 可参照北京景山学校周群老师在北大语文课程 网上上传的一些做法，结合我校的实际情况，努力做到将“阅读写作 和生活写作”相结合， “为生存写作和为生活写作”相结合，保护学 生的写作兴趣，激发学生的写作欲望，丰富学生的写作经历，让学生 感受创作的欢乐。 定期保存学生优秀的作文或将其推荐到报刊杂志上 发表。 全面阅读关于古诗文教学和写作教学方面的书籍、 刊物， 搜集好 素材和数据， 随时记录教学反思或心得。 希望得到专家的建设性指导 意见。 3、20XX年 9 月-20XX 年 8 月 对近两三年来的教育教学实践进行总结、 梳理和提升， 争取撰写 论文发表到《中学语文教学》杂志上，希望张蕾 xx 能给出中肯的意 见及改进措施。 4、留一块精神的园地，将读书作为良性的生活方式。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次培训，多位教授都 提到了读书的重要性，我自己更感觉读书匮乏，有将要断流之感。尤 其是温儒敏教授的那一句反问“老师不读书怎么让学生学语文 ?”和 钱理群教授的“读源泉性作家的作品”张彬福教授的“读书要杂”给 了我很大的启示。为此，我将读书，作为我今后三年及以后工作和生 活的首位。 尽管我担任班主任， 语文教研组长和两个班的语文课， 工作繁重， 孩子正上初三，自身体质也在下降，但鲁迅说过“时间，就好像海绵 里的水，只要去挤总会有的。”从新学期开始我准备采用零存整取的 办法来读书，即：每天上午读书 30 分钟，下午读书 30 分钟，晚上临 睡前读 30 分钟，争取每天读书一个半小时 ; 特殊情况， 最少也要读一 个小时。 结合研究的课题及自己的兴趣爱好， 目前确定的书目为： 《论语》、 《唐诗三百首》、 《宋词三百首》、 《古文观止》、 《鲁迅杂文选》、 钱理群的《我的精神成长自传》等，争取每学期读一本。并写好读书 笔记、心得。其他方面的书籍随机阅读，兴趣是关键。 作为一名普通的语文教师， 我给自己制订研修规划， 并不是想成 名成家， 我只想成为深受学生喜爱的， 自己也不断成长着的语文教师。 如能带动身边的教师共同成长则更好 ! 感谢北大，感谢北大的专家团队，让我找到了精神的归属 ! 我恳 切地希望自己能在专家的指导下， 在同伴的帮助下， 在自己的不懈努 力下真正成为一名书香型、科研型的语文教师。