地理计划总结之初一地理培优扶困工作计划

地理计划总结之初一地理培优扶困工作计划

地理计划总结之初一地理培优扶困工作计划 ‎ ‎ ‎ ‎ 　　一、指导思想：　　全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《顺德区义务教育阶段开展培优扶困工作意见》的文件精神，解放思想，更新观念，以学生发展为本，根据学生的实际情况，优化教学过程，使学生积极、主动、持续、和谐、全面发展。关注不同层次、不同水平的学生，使其各有所得，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的。　　二、目标任务：　　实施特殊教育计划，分层教学，切实提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批尖子，进一步巩固并提高中等学生的学习成绩，训练他们的学习习惯，从而形成扎实的基础；同时要帮助弱势学生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习兴趣和学习成绩，树立起学习信心和勇气，克服自卑的心理，形成良好的行为和学习习惯。从而实现我们的目标：让优生更优，差生不差，共享成功。　　三、具体措施：　　1.更新教学观念，端正教学思想。用发展的眼光看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生。　　2.科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。关爱后进生，多鼓励少批评。　　3.以课堂为本的原则，抓好学科辅导。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。　　4.以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。减少作业量，认真查漏，专项训练。　　5.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足。　　四、基本情况　　1、学生情况分析　　从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，初一（8）班部分学生学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，自我要求严格。但同时，仍然有一部分学生学习不够认真，学习态度比较懒散，自我控制力不强，出现上学注意力不集中、不主动做堂上练习等现象。　　2、培优扶困对象 培优 对象 班级 升级 成绩 目标成绩 扶差 对象 班级 升级 成绩 目标成绩 卢志聪 一（1） 75 80 黄柱成 一（1） 50 60 张慧思 一（1） 78 82 陈嘉丽 一（1） 55 65 ‎ 梁伟琪 一（1） 76 84 刘建明 一（1） 40 55   ‎