2018小学英语教研活动工作计划

2018小学英语教研活动工作计划

【篇一】 一.指导思想: 本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增 强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作 用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的 创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研教学水 平. 二.具体目标与措施: 目标一:加强日常的教学与管理,提高教学的实效性. 措施: 1.英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容.本学期要重点学 习《上海市中小学英语课程标准》.领悟《新课标》中的教学理念,努力将新观念、新思路渗 透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合.明确英语课程在基础教育阶段的基本要 求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率.真正的开展好活动,让教研组的 活动发挥其实际的作用. 2.进行"快乐英语阅读"专题的研究,在所有的语言技能中,阅读能力是最容易保持的,学 生一旦掌握了阅读能力,不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步,就能进行自助学习,达 到授人以渔的成效,让孩子学会查词典,抓住兴趣、情景、活动三个要点,在阅读过程中提高英 语能力,体验不同国度的文化风俗,享受学习英语的乐趣. 3.二—五年级每单元测验一次,认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析 和后进生跟踪分析表,及时进行补差辅导. 4.根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动,反馈一周的教学听课情况,集体讨 论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议. 目标二:抓好教研组基础教学 措施: 1、备课: A.提高备课的实效性.根据学校、教导处的备课要求加强备课,组中每位教师统一使用电 子备课形式,并根据各班特点,在电子搞旁附加各自的修改. B.本学期除了加强个人备课外,还注重发挥集体备课的功效.集体备课应以年级、学科为 单位,每学期每位教师至少主备课一、二次.教师以一个个单元来划分参与集体备课.集体备课 要事先做好"三定、四统一、五必须、六备"的准备教学."三定"是指:定时间、地点、内容;" 四统一"是指:主备教师必须精心研究所承担的教学内容,讨论议课教师必须亮出自己的观点, 主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案,其他教师必须对集体备课的预案进行补充修 改再上课,上课后必须对亮点和不足进行反思."六备"是指:必须备学情、备三维目标(其中包 括每个教学内容内所渗透的两纲内容)、备重难点、备教法、备学法、备教学设计.并且分低 年段和高年级小教研组活动,通过每月开展一次备课组活动,做好详细的活动发言文字资料的 收集,继续与每月的精细化备课教案检查相结合,负责主备课的老师当月要求把详细的单元备 课作为重点,单元中的一个教学知识点或一篇课文一个 unit 重点详案和教学反思,每月定时 交教导处检查评分. 2、上课: A.课前熟悉教案,并做好课前一切准备教学,做好练习与示范操作. B.课堂教学中目标指定明确、具体,切实做到以学生发展为本,激励学生主动参与教学活 动,培养学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。注重学法指导,积极推广使用电化手段, 逐步提高现代化教学设备运用水平,提高课堂教学质量。 C.课堂教学过程中注重全体学生的学习,特别要加大对后进生的关注度,尽量做到 100% 的覆盖面。 3、听课 A.教师每周听课不少于 1 节。 B.每位教师认真做好听课记录,做到有建议,有点评。 目标三:进行课题研究,深化二期改革,提高教研活动质量。 措施: A.学习教学新理念,并以市级课题为指导,继续探讨"提高学生在校生活质量"。 目标四:课内学习与课外活动结合,扩大英语输入量,注重英语综合技能培养和英语学习 习惯的培养,让学生在"以人为本"的教学氛围中,个性得到充分的发展,提高英语学习的质量。 措施: A.鼓励组织学生参加学科竞赛活动,在竞赛中获得学习的快乐和成就感,以激发学生的学 习兴趣和学习主动性。 B.建立英语晨读制度.英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调,对于促进学生后续的英 语学习,养成良好英语习惯很有帮助.因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语 15 分钟 和课前 2 分钟预备铃的英语朗读。 C.学唱英语歌曲、观看英语原版影片.在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染 下,感受英美国家的文化,同时提高英语学习的兴趣,潜移默化中习得英语,增加英语输入量, 提高学生的英语听说读写的综合技能。 【篇二】 本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处教学计划为依 据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训， 更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 一、指导思想 以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方 面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教 学的职能。我们教学的主题是发展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推进以培养创新精 神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下 良好的基础。 二、教学目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。 三、具体措施 (一)加强理论学习，更新教学观念 1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著; 积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平 时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、 体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们 初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 (二)抓实教学常规，提高课堂教学效益 1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落 实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景， 引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教 具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题， 开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监 督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实 效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语 课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导 处定期做好落实常规的检查、督促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。 注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研 重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。 3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多 读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可 能使每个学生在原有基础上获得发展。 (三)认真搞好教学研究，推动教学改革 通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设 想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来， 总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课 改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 【篇三】 一、指导思想： 以 xx 市教研室、学校和教导处教学计划为依据;继续以课程改革为中心，以新课程理念、 课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程 中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学 改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 二、教学目标： 1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。 4.加强理论学习，推动教学改革。 5.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。 三、教学措施： (一)加强理论学习，提高教师专业素养 1.组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分认识课程改革的 重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位 和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地， 积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平 时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、 体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、 学习、研究融为一体。 2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形 成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 (二)落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为 基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个 性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自 己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2.规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由 单一性作业向综合性作业转变。 3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要 积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。 4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习 时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差教学等， 不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。 其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：(1)确立课堂教学思路：着眼于 培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、 模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语 教学。(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个 活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂 教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突 出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 (三)加强教研组建设，提升教师水平 1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查教学，带领本组教师扎扎实实地进 行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高 教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综 合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、 充分地发展。 2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查 督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关， 尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。 3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精 神。 (四)拓宽发展渠道，促进学科建设 1.继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确 保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与 家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语 学习中的引导和督促作用。 2.加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教学互不了解，容 易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所 以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。 3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好 适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围， 促进学习、实践、反思相结合。