工作报告之班主任如何当好学生的“心理医生”

工作报告之班主任如何当好学生的“心理医生”

班主任如何当好学生的“心理医生”‎ 班主任如何成为一名好学生的“心理医生”？‎ 随着人类进入21世纪科学技术的发展，儿童的健康成长已成为社会，学校和家庭关注的焦点。在家长和老师的期望下，孩子们的学习竞争越来越激烈。在提高整体素质的同时，教师和家长往往忽视心理压力和心理障碍。这些心理因素只会阻碍孩子的成长。这是“心理学家”的重要任务。‎ 纵观儿童成长过程中的心理问题，主要方面如下：‎ ‎1.高强度学习任务，全日制课后安排等可能会导致学生紧张和沮丧。‎ ‎2.在家长和老师的高度期望下，学生的心理负担越来越大，让他们在遇到一点失望时感到被没收。‎ ‎3.在课堂上有学习困难的学生往往对父母和老师不满意，因为他们的学习和行为表现不尽如人意。他们容易自卑和自我毁灭。‎ 所有这些不良心理严重影响学生的健康成长。因此，班主任不仅要做好学生的学习和行为习惯的发展，还要注重加强学生的心理健康教育，消除学生的不良情绪和心理障碍，使学生的身心健康。心理健康长大了。‎ 首先，我们必须真诚相待，成为学生的朋友。‎ 苏霍姆林斯基说：“要成为真正的儿童教育者，你必须全心全意地为他们服务。 “但是老师经常'学会'，学生的思想很难打开，而且很难沟通和理解。在这种情况下，学生产生的心理问题往往对儿童的身心健康产生不利影响，因为他们不及时，适当地引导儿童。作为一名教师，如果你想消除学生对老师的恐惧和分离，你不能只是放在架子上，但你必须“动摇你的情感”，把学生视为你的朋友，这样学生才能真正感受到老师的尊重，理解，关心和帮助。学生可以信任老师，并对老师说些什么。‎ 我班上有一个男孩早早去世，母亲很忙。他和他的祖父和祖母住在一起。他在一个特殊的家庭环境中的个性非常尴尬，学习能力差，经常去网吧，大错，没有错。每当我和他说话时，我都会相信他母亲生活的艰辛和祖父母的关心。他渴望教育他努力学习，遵守学校的纪律，并不辜负父母的期望。与此同时，学习成绩优异的学生与他安排在同一张桌子上，动员他的学习兴趣，让他觉得他的老师和同学都有自己的位置。在过去的六个月里，他做了很大的改变，他的成绩一直很温和。可以看出，班主任的热情和帮助，以及与学生的和蔼互动，可以使学生感受到课堂的温暖与和谐，使学生在心理上成长。‎ 其次，要认真观察和理解学生的真实思想。‎ 作为班主任，我们不仅要关心学生的学习和生活，还要关注每个学生的情感变化和行为，窥视他们内心深处的变化，然后打开学生心灵的窗口。对话，让学生无所事事。顾忌，愿意向老师说实话。找到心理障碍的根本原因后，根据个别学生的不同，教学生按照自己的能力，对症下药。‎ 我班上有一个非常勤奋，开朗的女孩。经过英语测试，我突然发现她在课堂上非常沮丧，而且注意力不集中。这里发生了什么？所以，我一个人和她说话。事实证明，原因在于这个英语测试：'这个同学的其他成绩都很优秀，但英语成绩总是失败。父亲因为我在家里的英语成绩而受到严重指责。所以这件事深深植根于她的内心，它被阴影笼罩着.在了解事件的原因之后，我肯定了她的热情并鼓励她振作起来。把课程变成动力，把我的大部分精力投入到英语学习中;另一方面，我主动联系她的父母。在这种情况下，我告诉我的父母，我希望父母对“看到女人的凤凰”的态度不应该太紧迫。并与家长讨论教育孩子的方法和措施。在老师和家长的共同努力下，这位活泼可爱的女孩迅速回归。‎ 可以看出，教师应该消除学生学习中的心理障碍。一方面，他们应该充分理解和信任，并理解他们的真实想法。另一方面，根据他们不同的心理特征，他们应该以他们愿意接受的方式“以正确的方式”。心理指导使他们能够将精力集中在学习上，使他们摆脱心理上的误解。‎ 第三，要加强与家长的联系，沟通家长，老师和学生之间的情感交流。‎ 学生的心理负担不仅因学校原因而且还因家庭而增加。在一些家庭中，父母之间的关系是紧张的;在一些家庭中，父母忙于工作，不顾孩子;其他人对孩子有太多的爱。上述家庭因素的影响可能导致儿童心理异常的发生，人格的孤独，人际关系不良，自我中心，无法与他人合作，这些都危害着孩子的心理健康。在实际工作中，一方面，我使用家长会议的形式与父母就双向问题进行沟通，以便交流思想并相互合作。另一方面，通过家人探访和个人对话，我可以就个别问题与家长取得联系。原因，密切合作。班主任只重视家庭教育的重要性，真正与家长沟通，以客观全面地了解学生的心理成长过程，减少教育盲目性，提高教育效果。‎ 四是积极开展各种活动，丰富学生的生活 在学生时代，“家庭 - 学校”的两点生活线条单调，乏味，限制了学生的视野和活动。紧张的学习生活让学生感到紧张和沮丧。因此，根据年轻人的好奇心，趣味性和主动性的特点，班主任应利用活动时间来组织各种文化生活，如社会调查，课堂体育比赛和兴趣小组活动，使学生能够培养兴趣，发展他们的专业，并培养他们的专业。情感，拓宽视野，最大限度地满足学生的心理需求，为学生健康成长提供广阔的空间。‎ 简而言之，影响学生心理健康的因素很多。班主任不仅要是“通过教学专业”的教师，还要正确，及时地发挥学生“心理学家”的作用，引导和解决青少年成长过程中的心理问题。问题是促进青少年的健康成长。‎