精编202X年二年级音乐教学工作计划模板五篇（五）

精编202X年二年级音乐教学工作计划模板五篇（五）

‎202X年二年级音乐教学工作计划模板五篇 ‎　　凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。下面就是小编给大家带来的202X年二年级音乐教学工作计划，欢迎大家阅读! 　　202X年二年级音乐教学工作计划(一) 　　一、学生情况分析 　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 　　二、教学目标 　　(一)知识目标： ‎ ‎　　1、认识认识打击乐器碰铃和响板。某某和某某，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 　　2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 　　(二)能力目标： 　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 　　4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 　　(三)情意目标： 　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 　　(四)质量目标： 　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 　　三、教材分析 　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 ‎ ‎　　本册教材内容有：分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 　　3、教学重点、难点分析。 　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 ‎ ‎　　四、改进教学的措施 　　落实教学五认真的具体措施，提优补差。 　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 　　2、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。 　　3、充分作好课前准备。 　　4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 　　5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，如器乐、舞蹈、合唱等。 　　8、提优补差的途径：(1)通过课堂教学。(2)通过课外艺术活动。 　　9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 　　202X年二年级音乐教学工作计划(二) ‎ ‎　　一、学情分析: 　　二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。 　　二、教材分析: 　　(一)全册分析。 　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了以学生发展为本;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题:《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。 　　(二)编排意图。 ‎ ‎　　新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如:本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值一拍到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律。 　　(三)教学内容。 　　第一单元:问声好 　　聆听:《森林水车》 　　表演:《早上好》、《小麻雀》 　　编创与活动 　　第二单元:时间的歌 　　聆听:《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》 　　表演:歌曲《时间像小马车》、《这是什么》 　　第三单元:童话故事 　　聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》 　　表演:歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》 　　第四单元:跳起舞 　　聆听:歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》 　　表演:歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》 　　第五单元:爱劳动 　　聆听:歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》 　　表演:歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》 　　第六单元:可爱的动物 　　聆听:歌曲《爱劳动》、《鸟店》 　　表演:歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》 ‎ ‎　　第七单元:小小音乐家 　　聆听:《百鸟朝凤》、《小乐队》 　　表演:《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》 　　第八单元:幸福生活 　　聆听:《阿细跳月》、《歌声与微笑》 　　表演:歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》 　　第九单元:美丽的动物 　　聆听:《龟兔赛跑》 　　表演:歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》 　　第十单元:过新年 　　聆听:《窗花舞》、《晚会》 　　表演:歌曲《小拜年》、《过新年》 　　第十一单元:农家乐 　　聆听:歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》 　　表演:《牛歌》、《看场》 　　游戏宫快乐的冬令营 　　三、教学目标: 　　(一)、知识目标 　　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。 ‎ ‎　　3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。 　　4、知道音的长短,感受音的强弱。 　　(二)、能力目标 　　1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。 　　2、激发和培养学生对音乐的兴趣。 　　(三)、思想教育目标 　　1、培养学生乐观的态度和友爱的精神 　　2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然 　　四、教学重点: 　　能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。 　　五、教学难点: 　　学生的音乐表现力和即兴创造活动 　　六、教学准备: 　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体 　　七、提高教学质量采取措施: 　　1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。 　　2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣。 ‎ ‎　　3、加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平。 　　4、及时做好文艺特长生的工作。 　　202X年二年级音乐教学工作计划(三) 　　一、学生基本情况分析 　　本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 　　二、教学目的要求及重难点 　　1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。 　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 ‎ ‎　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 　　三、教学的具体措施与要求 　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 　　1、创设情境，激趣导入 　　黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 　　2、利用教具，培养兴趣 　　乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。 　　教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，读懂音乐，感受音乐。 ‎ ‎　　(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效 　　1、创设舞台，展示自我 　　心理学和教育学研究表明：爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。 　　2、趣味游戏，快乐学习 　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 　　3、以赛激趣促学 　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上表演唱就是利用这一点，实现教学目的。 　　(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 　　1、开放的音乐教学 　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是的。这 　　就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的 　　践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动 ‎ ‎　　态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习 　　空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。 　　2、开放的音乐教学方法 　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法， 　　而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。 　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的被动角色跃为主动角色，成为学习活动的主体。 　　202X年二年级音乐教学工作计划(四) 　　一、学情分析 ‎ ‎　　本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 　　二、教材分析 　　二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 　　三、教学目标 　　(一)感受与鉴赏 　　1.音乐表现要素 　　(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 ‎ ‎　　(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) 　　(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 　　2.音乐情绪与情感 　　(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 　　(2)乐曲情绪的相同与不同 　　3.音乐体裁与形式 　　聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 　　4.音乐风格与流派 　　聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 　　(二)表现 　　1.演唱 　　(1)参与各种演唱活动。 　　(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 　　(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 　　(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 ‎ ‎　　(5)每学年能够背唱歌曲五首。 　　2.演奏 　　(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 　　(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 　　3.综合性艺术表演 　　(1)能够参与综合性艺术表演活动。 　　(2)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 　　(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 　　4.识读乐谱 　　(1)认识简单的节奏符号。 　　(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 　　(3)能够用唱名模唱简单乐谱。 　　(三)创造 　　1.探索音响与音乐 　　(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 　　(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 　　2.即兴创造 　　(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 　　(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 ‎ ‎　　(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 　　3.创作实践 　　(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 　　(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。 　　(四)音乐与相关文化 　　1.音乐与社会生活 　　(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 　　(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 　　(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。 　　2.音乐与姊妹艺术 　　(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 　　(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。 　　(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 　　3.音乐与艺术之外的其他学科 　　(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 　　(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。 　　四、教学重点 　　1.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。 ‎ ‎　　2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 　　3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 　　五、教学措施 　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 　　202X年二年级音乐教学工作计划(五) 　　一、学情分析： ‎ ‎　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 　　二、教材分析： 　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了以学生发展为本;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。 　　三、教学目标： 　　1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 ‎ ‎　　2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。 　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 　　4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。 　　四、教学重点： 　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 　　4、培养乐观的态度和友爱精神。 　　五、教学难点： 　　1、学生的音乐表现力和即兴创造活动 　　2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 　　六、教学准备： 　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体 　　七、改进措施： 　　1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把课堂表现(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用自评、互评、他评、师评的方式进行考评。 ‎ ‎　　2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以学生发展为本设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。 　　3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。 　　4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。 　　5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。 　　6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 　　7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。‎