- 2021-04-19 发布 |
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文档介绍
班主任工作范文之构建心灵之桥——班主任教育案例
班主任工作范文之构建心灵之桥——班主任教育案例 多年的班主任工作,使我深深知道健康的心理对于孩子有多么重要。六岁到十二岁这段时期,是孩子人生之路的开始。在这段时间,孩子成了小学生,开始了对社会有意义的学习活动,开始训练具有一定的社会准则的能力。但他们的知识和经验不足,身心发育还不成熟,就会存在许多心理问题。我摸索了一些解决的办法,希望能帮助学生解决烦恼,消除障碍,带领学生走出心灵的围城,让学生能够笑对生活中的每一天。 他们“不会听课”吗? 刘宇已经是小学三年级的学生了,可还是不会听课,每堂课都要被老师提醒几句:“小宇,注意!把头抬起来看黑板。”而这时,刘宇不是正在橡皮上画小人儿,就是在摆弄小东西,玩的正起劲呢。 步思博也是被老师称为“不会听课”的孩子。整天一丝不苟的听课,“不错眼珠”的看着老师,可一到考试却常常“出岔儿”。 这两个孩子出现问题的原因,都是注意力差吗? 心理学上说:注意是心理活动对一定对象的指向和集中,注意力就是人注意的能力。也就是说:注意是人的一种心理现象,只要人活着,注意便相伴左右。特别是对正常人来说,注意是“非此即彼”而对“此”还是“彼”的选择要受客观因素的影响。 从心理的角度来看,刘宇虽然不是注意力差,而是把对老师课堂教学的注意力分散到画小人儿和搞小动作上。步思博却恰恰相反,他是以表面的集中注意掩盖了实际的分神和溜号。对小学低年级学生来说,来自教学活动过程的刺激能否引起他们的注意并最终被他们所接受,在很大程度上取决于那些刺激是否能满足孩子们的好奇心和兴趣。众所周知,任何新知识的学习,都需要注意力的高度集中,否则,学习效果就不会好。小学低年级学生贪玩、好动,情绪变化快,加上年龄的关系,上课很容易“走神”,那么,怎么做才能让孩子们在学习时保持最佳、有效的注意态度呢? 1、要利用学生的无意注意。 无意注意也就是没有目的,也不用意志努力的去注意,即最轻松的注意。例如,一个国家篮球的运动员来到了一群小学生中间,太醒目了、太强眼了,没有哪个学生会不注意他。 2、要唤起学生的有意注意。 与无意注意不同,有意注意是有目的,需要意志力注意,学习是一个智力活动与非智力活动共同参与的复杂过程。仅仅靠无意注意就想成功,那时“天方夜谭”当然有意注意要靠明确的目的性来支持。明确目的,注意力才能专一,一切无关的干扰才不易进入被关注的情境。面对刘宇和步思博这样的孩子,我们要让他们懂得,在生活、学习中为什么要努力,应该怎样努力。 3、要允许学生“溜号儿”、“走神儿”。 从生理学的角度考察学生在课堂上45分钟的不同时间,其注意的保持程度明显的变化,这一方面与其大脑皮层的兴奋性较高,在课堂中段达到高峰,然后逐渐下降,到下课前为较低。这样就需要教师尽一切努力使自己的教学生动,有趣,使教学过程有节奏,有起伏,把学生从“溜号儿”、“走神儿”中在吸引回课堂。 4、教学生会集中注意 (1)、保持良好坐姿,上课时尽量让学生们坐正,不要扒在桌上听课,也不要斜着身子坐。 (2)、课间十分钟要充分休息,适当活动。活动过量,学生不易从活动中转到课堂上。 (3)、排除与课程内容无关的干扰,特别是要把那些易引起注意力分散的东西从桌子上拿掉。 (4)学会克制注意力分散的不良习惯,可让学生当注意力分散时,在心理默念“我必须认真听讲”。 5、多开展一些学生兴趣高的活动 根据学生年龄特点,我们在低年级中,举行了穿衣叠被,系红领巾、收拾书包、收拾教室等自我服务性的比赛,在活动中使学生学会了集中注意力做事。在高年级进行了军训活动,当同学们看到武警战士那种严密的组织纪律性,紧张有序的生活作风,不怕吃苦的顽强毅力时,受到了极大地鼓舞和教育。 我的这些做法收到了很好的效果,这两位同学已经能够集中注意力听讲了,成绩飞速提高。 愿我的点滴做法,能濡染孩子们的心灵,使学生们的内心世界日益变得健康,亮丽起来,为孩子们走向未来成功之路构建健康的心灵之桥。查看更多