班主任工作范文之班级特色管理之德育教育

班主任工作范文之班级特色管理之德育教育

班主任工作范文之班级特色管理之德育教育 ‎ ‎　　说到班级特色，其实我和我们班的小朋友还在模索当中。因为不管是我还是学生都是刚来到一个新环境，很多东西还不是很熟悉，很了解。所以，在很多的时候，我们可能更多的还是在学习、在适应，熟悉学校的各项规章制度、学做学校的各项常规作业。比方说：竖笛啦，羽毛球啦，跳绳啦，都是一个从无到有，从不会到会的过程。‎ ‎　　当然除了这些，我对我们班级的一点点管理思路，就是：德育为先。在我们一年级教室门口我做了两块墙。一块是中队墙，一块是德育墙。中队口号就是尊重，理解，团结，互学。这两块墙我打算多用几年。因为我对我们班学生的期许基本上都在这两块墙上，为了做好这两块墙，我带着大家认真学习了里面的内容。比方说：中队口号“尊重，理解，团结，互学。”尊重就是尊重父母、尊重老师、尊重长辈、尊重同学、尊重自己。理解也是要理解父母、理解老师、理解长辈、理解同学。平时所有的行为都要拿这些来衡量。比方说：上课的时候，如果学生不是很认真了，我就会说“有些小朋友不尊重老师，也不尊重自己”‎ ‎。那么，当事人就会马上调整状态；有时候小朋友回答问题，大家总是做不到很好的倾听。这时我又会说，尊重同学是怎么做的，是别人在回答问题的时候，你跟着一块抢，一块回答吗？这时候，他们就会很快安静下来。所以不管是在课堂上还是在课堂下，走路、吃饭、集合，任何的时候，都可以体现出一个人的尊重精神。尊重，字虽然只有两个，但包含的意思、内容却很多。所以这个学期，相应的德育墙上，我就是要求学生先学习“尊重”这两个字。等学生的行为习惯，思维方式有一定的概念后，我再让他们学习另外几个。当然这几个词，并不是孤立存在的，很多时候都是连在一起的，但我还是想专题性地来学习它们，时间会比较久。在相当长的一段时间内，我所有的教育都将围绕这几个词展开。所以，我基本上每天都会有一节思想品德课，是跟大家一起总结、学习今天或是昨天的一些为人处事的，特别是在有突出事情发生后，德育课上得会更久。‎ ‎　　学生在理论学习的时候，都会说：什么是尊重老师，尊重父母，尊重同学，但真的碰到问题时，又不会处理，做不到尊重，做不到理解，更做不到互学。所以从理论到实践的转变，是一个比较艰巨且长久的工程，也将是我要继续努力的方向。‎