班主任工作范文之以趣入手,让学生爱上写字

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班主任工作范文之以趣入手,让学生爱上写字

班主任工作范文之以趣入手,让学生爱上写字 ‎ ‎  对低年级学生来说,刚接触祖国的语言文字,对深奥的书法美学知之甚少,对复杂的汉字结构无所适从,因此,在写字教学中应以“趣”为先,重视学生写字兴趣的培养,让孩子们在轻松愉快的气氛中学习写字,潜移默化地接受艺术熏陶,从小打下扎实的基础。‎ ‎  一、以趣引路,培养兴趣。‎ ‎  在最初的写字课上,我根据儿童的心理特点,以小故事的形式向一年级的学生介绍了汉字的历史,从甲骨文到石鼓文,从篆书到隶书,再到今后的草书、行书、楷书,孩子们听得津津有味,情不自禁地喜欢上了汉字。‎ ‎  二、以趣为导,进行指导。‎ ‎  课堂是学生习字的主阵地,在课堂教学中,汉字的书写规则、字形结构、笔画笔顺等教学内容,讲起来枯燥乏味,书写练习机械单调。为了提高学习效率,我采取了各种方法,真正让孩子们喜欢上了写字。‎ ‎  1、编儿歌:在教学汉字的书写规则时,我和孩子们一起编了一首儿歌,大家兴趣盎然,唱一唱,念一念,很快就把书写规则牢记在心了。儿歌是这样的:‎ ‎  要把字儿写写好,书写规则要记牢。‎ ‎  先中间,后两旁;从上写到下;从左写到右;半包围,下包上,从里写到外;半包围,上包下,从外写到里;全包围,写得好从外写到里,最后大门要关好,要关好。‎ ‎  2、编字谜:为了让孩子们尽快记住字型,把字写正确,我经常编几个字谜给学生猜。一方面有利于学生了解汉字的构成,另一方面,学生通过猜字谜进行思考分析,记住了汉字的字型,真是一举两得。时间一久,他们自己也能编几个字谜了。例如:小白走进工厂里(原);树上挂条白毛巾(棉);一口咬掉牛尾巴(告)……那些字谜朗朗上口,形象生动。‎ ‎  3、编故事:写字教学重在指导学生合理地安排字的间架结构,如果直接从理论角度去讲解、分析,孩子们一定会坐不住,就算他能老老实实地坐在那儿,也一定会心不在焉。于是,我编故事给他们听。如,我在教“相背点”、“相向点”时说:有两个小点,他们是一对情侣,来到一家照相店里拍结婚照,摄影师让他们头碰头一起照个像,可他们却脸对脸,咪咪笑。大家听得哈哈大笑,印象非常深刻。到现在还有学生对我说,最有意思的是这两个点,我想起来总想笑……在指导包括坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等常规性内容时,我也采用诙谐幽默的小故事讲清其中的道理,纠正执笔姿势,强调正确的坐姿,使每个孩子上身直立,眼睛和纸面的距离适当,养成良好的书写习惯。‎ ‎  三、以趣入情、全面评价。‎ ‎  为进一步巩固学生写字的兴趣,提高学生的书写水平,我经常在班里组织书法竞赛活动,为学生提供展示自己才华的机会,让孩子们从中体验成功的喜悦。鼓励学生积极参加各级各类书法竞赛活动,力争取得好成绩。‎ ‎  总之,我们在低年级写字教学时,应强调“以趣入手”,使学生爱上祖国的文字,在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识,感受祖国灿烂的文化艺术,加强他们的审美趣味和道德修养。‎
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