教导处范文之中学第二学期教学工作计划三

教导处范文之中学第二学期教学工作计划三

教导处范文之中学第二学期教学工作计划三 ‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　陈仓区坪头中学2010-2011学年教学工作在学校教育教学工作计划的指导下，以科学发展观为指针，确立以提高课堂教学效率为中心，以教师队伍建设为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，细化教学常规，内化教学行为，强化过程管理，并加强教科研活动，努力促进师生共同发展。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　1、高考一本上线实现0突破，二本、专科上线率稳中有升。中考平均成绩力保中游。‎ ‎　　2、规范教学常规管理、加强学生习惯培养，重视学生能力提高，结合体音美信息教育，促进学生全面提高。‎ ‎　　3、以青年教师为抓手，锤炼基本功，提高教师素质，促进教师专业发展。‎ ‎　　4、以课堂教学为中心，加强备课研究，提高课堂教学效益，努力提高优质课比率。‎ ‎　　三、工作要点和措施 ‎　　（一）、教学工作：‎ ‎　　1、教学任务 ‎　　高三依据高考复习计划，4月中旬完成一轮复习，五月份完成二轮复习和考前强化训练，认真组织并分析市区级检测，把握新课程数学英语陕西命题和综合语文全国命题方向，并适时进行心里调适，力增取得优异成绩。‎ ‎　　高二政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等课程3月份加强水平考试科复习，把握方向、吃准难度，保证水平考试取得好成绩，高二全部学科加强教学进度，基本完成高中新课教学。‎ ‎　　九年级及时制定复课计划，3月10日前所有学科结束新课投入复习。复习中组织复课观摩、调研考试强化训练工作，力增取得好成绩。复习中并顺利完成春季招生分流工作、理化生实验考试工作、中考体育考试工作。‎ ‎　　初中七八年级和高一年级，依据课标，开足课程，开齐课时，认真完成教学任务，并在质量上有明显上进。‎ ‎　　2、工作要求：‎ ‎　　（1）备课 ‎　　备课要求严把“五备”‎ 关：即备教材、备学生、备教法、备教具和实验、备练习：备课要求以学生为中心，以发展为方向，实践新课标理念，提倡多媒体教学，倡导大容量实效性课堂，同课头教师和教研组较强研究，提高课堂设计思路和水平。学校要求每节课必须有教案，杜绝使用旧教案和全部从电脑上下载的现成教案或抄袭购买的现成教案。‎ ‎　　（2）上课 ‎　　上课要求提高授课艺术，向45分钟要成绩。课前做好充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”四字教学风格，加强课堂组织，建立以学生主体积极参与课堂，教师主导点拨，激发学生思维的师生互动课堂教学模式，保证教学效率。学校倡导教师围绕“优化教学过程，提高课堂教学效益”课题加强研究，要求“人人上满意课，节节上合格课”。体音美课堂要注重基本素质的培养，弘扬正气，促进学生全面发展，培养一定数量的专业特长学生。‎ ‎　　（3）作业布置和批改 ‎　　每节课都要有作业，作业布置要有针对性、实效性、创造性，每天作业总量不能超过国家规定标准，要用好上级配发的各种辅导资料，认真分类完成课后作业习题和相关作业，详细批阅，做好反馈。作文保证两周一次，每学期全收详批不少于8次。‎ ‎　　（4）自习与辅导 ‎　　自习课教师跟班保证学生有良好的学习环境，自习课教师可以个别辅导不要求讲课。‎ ‎　　（5）检测 ‎　　教师根据教学实际情况做好教学结果的反馈工作，单元结束组织学习水平检测，客观分析，及时弥补不足。‎ ‎　　（二）教学研究 ‎　　1、以青年教师培养为抓手，切实加强师资队伍建设。‎ ‎　　以青年教师培养为抓手，依据学校青年教师培养规划，进一步加强青年教师和骨干教师帮教活动，帮助青年教师尽快站稳讲台，开展青年教师的汇报课、教学研究公开课、教学设计、课件制作等素质竞赛为载体，培养骨干教师，优化师资队伍，促进教师的全面成长。‎ ‎　　2、以专题研讨为方向，促进教研教改进程 ‎　　以教研组为单位，以课堂教学为载体，以活动为形式，发挥教研组、年级组的组织能力和教师主观能动性，开展师生共同参与的教研活动，活动包括教研会、理论学习、公开课、师生活动等形式。‎ ‎　　（三）教学管理与服务 ‎　　（1）坚持教师教案周检查、学生作业月检查制度。‎ ‎　　（2）课堂自习检查常规化，杜绝上课迟到、早退、旷课 、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。做到出勤和出力明确记录。‎ ‎　　（3）实行领导走课制。实行推门听课了解教情。‎ ‎　　（4） 定期征求教学意见，调查教学情况，做好教师教学评估工作，并及时与教师交换意见，促使教师教学能力发展。‎ ‎　　（5）‎ ‎ 做好服务性处室的管理，提高服务效果。加强实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、微机室的管理，发挥器材设施功能，优化教学资源，倡导教师实施多媒体教学，利用现代信息技术，进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。‎ ‎　　（6）   进一步修订教学质量评价体系，推动教学质量提升，尤其是体音美信息课评价、公开课推行制度等。‎