初三语文教师年终述职报告

初三语文教师年终述职报告

我觉得我们似乎刚刚完成上一次述职， 眼下，我们的初三教学就这样结束了， 我们又坐在这里进行回顾、总结、反思、交流，再一次述职。 回首初三，我们一起走过，辛苦自不必多说，结果自不必多论，今天我想用 三句话来小结这一路欢歌一路感慨。 第一句话一点点功利没有错 初三的语文教学，尤其是最后复习阶段，是断然没有美感可言的，这里没有 了闲云野鹤的自在，没有了云卷云舒的悠闲，没有了春和景明的可爱，更没有了 执子之手、与子偕老的那份浪漫⋯⋯当然，这些都暂时不被我们需要。我们需要 让学生柳暗花明的思路点拨，我们需要让学生豁然开朗的答题技巧，我们需要让 学生金榜题名的得分宝典⋯⋯哦，千万不要责备我们的老师把魅力无穷的语文变 成了简单枯燥的 "技术"重复，这就是真实的初三复习，因为，孩子们要中考 !要分 数! 那么，我们的语文还剩下什么 ?那就是，我们共同的那份 "直挂云帆济沧海 " 的信心和那份 "为伊消得人憔悴 "的执着 !不论是做试卷、备课还是上课，大家准备 认真， 思考深刻， 总结有力 ;不论是主备课还是公开课， 大家到得整齐、 议得实在、 听得仔细 ;不论是考试还是平时的练习，大家做得细心、改得精心、讲得透彻。带 着一点点有益的功利心，我们踏踏实实地走过初三，不论结果如何，我们问心无 愧。 第二句话一份份感激不能少 这个语文组是我们大家的语文组，我在其中是最受益的一份子，有幸和大家 一起，我反思着学习着，我的心中更多的是充满感激。 要说的感谢的话儿真的太多⋯⋯ 特别感谢美女梁老师的那节作文观摩课，给我以思路，打开了后期作文复习 的一扇窗。让茫然的作文指导突然就层次清晰的出现在眼前。 感谢认真的倪老师，在有了作文思路后，给了我实实在在的作文指导素材， 让作文指导血肉丰满起来。 感谢大方的未老师，毫无保留的把自己对作文的思考拿出来共同探讨，给了 我作文指导的有效途径。可借鉴可模仿可操作。 感谢高深的卢老师， 那如大学讲师般洋洋洒洒的课堂拓宽了学生作文的思路， 更把我从风花雪月的作文教学中拉回到现实。 感谢踏实的高老师，她用一份真诚征服学生的同时更是用她对语文教学的热 情为我们编写了重要的复习资料，为大家提供了便利。 感谢近邻卞老师，有着多年毕业班教学和语文组长经验的卞老师总是及时的 提醒我复习的要点和大家的需求，她对语文教学的敏锐的捕捉力和细致的分析力 让我的一节节课有了更多的内容。 感谢老大姐徐老师，每每主备课上，她倾其所有，总是能把教学要点娓娓阐 述，瞬即，我的一个个困惑迎刃而解。 感谢姐姐般温柔体贴的大金老师，她对学生的耐心和柔情赢得了学生的尊重 和爱戴，更让我每每看到学生 "围观"大金老师而心生 "嫉妒"，时刻提醒自己要耐 心要静心。 感谢风风火火的沈老师，她大有将军掌控全局的气魄，每每还细致的指出我 复习的不足，时时提醒我进一步的反思。 感谢幽默的程老师，听他的课，自叹弗如，与学生的自如互动，对内容的简 练总结，都让我望尘莫及。佩服之余，我只有试图让自己的课堂灵动起来。 感谢时新的大刘老师，组内流传一句话， "要创新找刘正林 "，他思维活跃、 视野开阔，总是站在时代的最前沿。而这位老师的神奇之处就在于他能给出一切 你想要的资料，用他的资料，一个字 -- 新。 感谢机敏的宋老师，听她的朗诵，如沐春风，温婉亲切 ;观她的课堂，轻松自 如，一气呵成。佩服之余，让我的一节节课有了更多的对文本的欣赏。 感谢风趣的小刘老师， 他是组内最小的老师， 而且是男教师， 组里很多 "力气 "活，如抱试卷等， 自少不了他的付出。 而最让我受益的是他自成风格的复习课堂， 他的课，容量大、思路清、讲解细，不时插两句笑点，整个课堂内容多而不杂， 实而不死。 感谢灵活是小金老师，平日里的她和课堂上的她判若两人，课堂上，她自信 大方、热情亲切，让我见识了新大学生的魅力，因此时刻提醒自己要亲近学生， 走近他们的内心。 感谢的话儿太多太多⋯⋯这里的文字比起我们的友谊是多么的苍白无力啊 ! 第三句话一步步反思莫要停 送走这届初三，我对语文教学有了进一步的反思知识点的梳理是一个长期积 累的过程 ;要训练学生自己习得知识的能力 ;现代文言文阅读答题技巧是学生提高 阅读分数的心锁，要让学生有规律有技巧地进行答题，而不仅仅停留在对标准答 案上，作文与阅读并重。在以后的教学中要争取做到以下几点 1、深挖教材，广泛阅读，搜集整理有助于提高学习效率和学习兴趣的典型 材料，使课堂教学更有时效性和趣味性。 2、尽量让学生多动，绝大多数学生动起来了，课堂效率就高了，采取多种 形式充分调动学生的学习积极性。 3、分层优化，不搞一刀切，不做夹生饭。对不同层次的学生提出不同的要 求。 又一届初三结束了， 送走了这批孩子， 我还要继续我的教学路， "路漫漫其修 远兮， 吾将上下而求索 "。为了自己挚爱的教育事业， 我将继续在课堂教学这条路 上探求和摸索，争取创造出更便捷、更充实、更有效的教学模式。