中学生物教育实习个人自我总结（通用）

中学生物教育实习个人自我总结（通用）

中学生物教育实习个人自我总结 2012 年 2 月 26 我和同组的队员来到了平阳中学开始了一个学期的教育实习。 我非常珍惜这次实习的机会，成为一名优秀的骨干教师是我一直以来不懈追求的梦 想。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了 解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。 在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备， 特别要注意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。 一、准备阶段 学院给我们开展的教育实习动员大会，让我明确了自己在实习中应该注意的问 题和要求。鉴于我对平阳中学的教育情况及学生的大致了解，我打算利用本地现有 的资源开发教学模具、利用网络和教师用书对实习期间可能要上的内容认真的备了 课，然后整理出了相应的教学设计和课件。同时也上网阅读了很多关于如何当好一 个实习老师的文章，大概了解了实习老师和班主任的一些工作，同时也对自己提出 了目标和要求。开学前积极调整自己的心态和形象，做好准备迎接开学。 二、见习阶段 在大学积累了这么多年的师范技能终于有机会得以实践。经分管教学的副校长 程洁莉老师的安排，我被分配到高一年级做实习生物老师。这个时期我们按照学校 的要求对班主任工作和教学工作进行了解和熟悉，同时了解学校的一些纪律和规章 制度。我决定在这星期多和学生接触，尽量在最短的时间内记住学生的姓名等一些 基本情况，初步和他们建立良好关系。 生物教学方面，制定了生物教学的计划之后，就开始跟着生物科任许老师听课， 学习借鉴许老师的教学经验，使得理论与实际相结合，并且经常和老师讨论在教学 中遇到的各种问题。在了解学生的实际情况的同时，根据学生的具体情况调整教学 计划。尽管很多时重复课，但每节课的内容都不时完全一样的，因为每个班的学生 反应不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进行具体情况具体分析，以提高教学 的水平。 三、实习阶段 实习生活是紧张而忙碌的，对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保 证，更是我能踏上教师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。 这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的能力 也有了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。下面，我将从以 上这两方面对我的教育实习作一番全面的回顾与总结。 (一)班主任工作 要成为一名出色的班主任，我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好， 首先做到的第一点就是细心。 有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主 任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要 应对种种计划外情况。平阳中学高中部班级规模一般在 45~50 人不等。班主任作为 这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了 避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上， 如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。计划外情况除了来自学校 各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况 然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理 不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就 很难再出现，而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系， 要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关 心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就 是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。 一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活 动，我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。 细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任 除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。身体健 康这方面不难把握，因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。相对 外显的身体方面而言，更难把握的是心理变化。担任实习班主任期间，亲切的形象 让我很容易就取得学生的信任，我很乐意成为他们故事的分享者。当他们主动找我 说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他 们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具体情况 给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不可 规定期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此 在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。每次批评 的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的 重要性。对于班里面的“顽固分子”(我对经常被其他老师投诉的学生的戏称)我都 会不定期找他们聊天，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。所以有老师说，当 班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。 责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准。这次实习班主任工作之所 以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。原班主任以一种很信任的态度把工作交到 我手上，请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。这给了我很大的发 挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参 加过年级的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。那些成功 的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳 心劳力，积极地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的情况。 以上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”，当然，要把班主任工作进一步 升华，除了“三心”，我觉得还需“两意”——善意与乐意。善意就是你要用最善良 的眼光看待学生错误。以前在中学当班长期间，我总是很严格地要求我的同学，一 旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评教育更类 似于一种火气的发泄。上大学后的反思中我非常后悔曾经带给同学这么坏的印象。 经过大学的学校和我自己看了一些书以后，我的一个理念就是“如果学生在