语文教研组教学计划

语文教研组教学计划

语文教研组教学计划 篇一 以学生发展为本， 以课程改革为动力， 以培养学生的创新意识和 实践能力为重点， 以语文课程标准的精神为指导， 加强语文教学的研 究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平， 推进小学语文改 革，促进学生的全面、持续、和谐发展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重 点， 开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。 构建立体课堂结构， 激发学生学习语文的兴趣， 为学生提供丰富多彩的情景， 给学生留有 想象与思考的空间， 提倡合作交流的课堂学习氛围。 重视知识获得的 过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力， 让学生会在生活中 学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。 加强教育科学理论学习， 提高教学理论水平， 大力改革教学思想、 教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量 ; 分段集体备课， 开展形式多样的语文教研活动， 优化语文课堂教 学模式，提高语文课堂教学效率 ; 外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝 ; 语文中心教研组将配合学校组织检查、 督促和指导， 进一步增强 广大语文教师的科研意识， 以进一步适应新课标新理念课程改革的需 求。 1、教学研究： (1) 规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、 评课、 理论学习。 ( 教研组为单位，组长负责 ) (2) 外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得 体会。 (3) 写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。 (4) 提倡个人主动上公开课。 (5) 落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课 ; 每学期设 计一篇优秀教案或活动方案，并上传维客语文网交流 ; 每月写一篇教 学随笔 ; 每学期完成一本万字的业务学习笔记 ( 手抄为主，也可以剪 贴 ); 每学期上一节公开课 ;( 期末逐条检查，与年度考核业务能力挂 钩.) 2、课堂教学： (1) 认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积 极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。 (2) 贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观 性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用， 提高教学质量。 (3) 尽量做到每课一得。 (4) 做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确， 概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一 节的二分之一时间。 (5) 讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计 划，书写工整、规范。 (6) 要杜绝拖堂现象。 (7) 作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按 时完成。 教师要认真批改， 普通性问题及时完成作业和作业潦草的学 生做到热心教育，耐心帮助。 (8) 加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和 能力，扩大知识领域。 篇二 根据学校、 学部教学工作计划的精神指导和具体要求 , 充分发挥 教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导， 以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以 古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和 作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科 的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的 观念，坚持质量全程监控， 强化教师专业化发展， 扎实推进有效教学， 奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。 以活动促发展， 使教研工作更好地促进学生和教师 的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续 发展创造条件。 1、教学成绩：合格率 100%，优秀率 85%, 100%学生乐学有长， 参加校内外竞赛有突破 ; 各班语文成绩有提高。 2、课堂教学： 10%在区内有较强的影响力， 20%高效课， 60%实效 课，100%有效课，杜绝无效，负效课 ;100%学生学习状态良好。 3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水 平， 加强理论学习， 强化教师专业化发展， 实现教师岗位达标率 100%， 优良率 60—80%的目标，骨干教师 20%，推进教师队伍的整体优化。 大练语文教师教学基本功， 我们将组织各项提升语文教师基本功的比 赛，如朗读比赛、板书设计等。 4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学 常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环 节的工作质量。 5. 教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动 发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学 质量为目的， 以专题研究为主要形式， 以教研组为主体开展教研教改 的系列活动 ( 包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革 ) 。 6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我 们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测 查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升 学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培 养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让 孩子在阅读中成长。 写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功， 本 学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿 势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。 组织演讲 、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项 校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文 诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课 标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。